中学语文教师个人工作总结.docVIP

光阴似箭，光阴似箭片刻，一个学期的教育授课工作已经结束了，本学期我担当八年级三班语文授课由于授课经验尚浅，因此，我对授课工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学习经过一个学期的努力，获取了很多难得的授课经验，也获取了较好的成绩现将详尽工作总结以下： 授课中，备课是一个必不可以少，十分重要的环节，备课不充分也许备得不 好，会严重影响课堂气氛和积极性曾有一位尊长对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心计”我理解到备课的重要性，因此，每天我都开销大量的时间在备课之上，认认真真研究教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入 理解教材，正确掌握重难点在拟定授课目标时，特别注意学生的实质情况授课设计编写认真，其实不断归纳总结经验教训同时侧重课堂授课收效，针对学生特点，以快乐式授课为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、授课为主线，侧重讲练结合在授课中注意抓住重点，打破难点由于准备充分，授课收效明显，学生易于接受。 语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，谈论、交流、研究等学习方式已成为课堂的主流我在语文课堂授课中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文涵养。 “兴趣是最好的老师”在授课中，我十分侧重培养和激发学生的学习兴趣比方，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松友善的环境气氛中，而又不知不觉地学语文我依照不同样的课型，设计不同样的导入方式以激发兴趣、设计悬念惹起设计，比起简单的表达更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 在语文授课中，阅读者对语言意义、语言感情、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关为此，我在语文授课中，成立语义的理解、领悟，要引导学生仁者见仁，智者见智，英勇，各抒己见在思虑争辩中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思想的碰撞中，获取语言的升华和灵性的开发教师应因势利导，让学生对问题充分思虑后，学生依照已有的经验，知识的积累等公布不同样的见解，对 1/3 有分歧的问题进行争辩经过争辩，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无量的，再博学的人也会有所不知，领悟学习是无止境的道理这样的课，课堂气氛很活跃，此间，开放的课堂授课给了学生更多的自主学习空间，我也绝不惜惜地让学生去思虑，争辩，真实让学生在学习中体验到了自我价值这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真实为学生的学习供应了广阔的舞台。 农村的学生听，说的能力相对较弱，有的学生回答以下问题语言不连结，他们 语言表达能力较差，这样也限制了他们的阅读及写作能力，因此我对两班中这 样的学生规定每天清早必定大声朗诵20分钟，而且要能学一般话经过这学期， 他们诚然还不是很好，但也了明显的进步。 八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美好，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂授课时间的有限，课文中的优秀之处没有可能引导学生一一感悟为了使这些优秀美文给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字屡次朗诵，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，感情内涵同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行评论，在评论中深入理解，升华认识，填补空白如在《日》的阅读授课中，我是这样引导学生这样评论：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说”此时的学生充分表述他们的真实感觉。 为了提高学生的阅读和写作能力，这学期我连续加大训练力度为此，我规定学生每周都要阅读两篇课外文章并写两篇作文课外文章的阅读要适合初中生，写作训练是每周三一次，周日一次，其中一篇写所读文章的读后感想，另一篇以本周内所闻、所见、所经历的事为主，也可以写些自己的感觉等同时，两班里也有很多学生卷面书写不认真,为了提高他们书写能力，我规定他们每天必定练字，每天一页，每周一交上来所练内容主若是以字帖为主，也可以以抄课文，总之要认真书写经过这么长时间训练，他们进步还真不小。 在作业设置上，我这学期主要安排了作文两套(分大小作文)，同步训练、还有“一周一记”、习字等在作业批阅上，认真及时，力求做到全批全改，重在订 正，及时认识学生的学习情况，以便在指导中做到有的放矢。坚持参加校内外 2/3 授课商议活动，不断汲取别人的难得经验，提高自己的授课水平经常向经验丰富的教师请教并经常在一起谈论授课识题本学期，依照教研组的安排，听了本校同事的公开课，并经过参加商议和集体备课等活动，使自己从别人身上学到了很多有益的经验。 总之，我要更加努力的工作，汲取教训