三年级的经典诵读教学总结.docVIP

涵江小学三年级国学经典授课总结 2015—2016学年第一学期 本学期我班进行古诗文经典朗诵活动。现将我班朗诵授课活动总结以下： 一、创建优异朗诵氛围，打造精良文化环境 充分利用教室的空间和角落，重在显现学生阅读的活动成就，包括读后感想、手抄报等等。 二、科学安排朗诵内容，保证朗诵时间 为了让学生耳擩目染，感觉朗诵的氛围，让学生感觉到朗诵时时各处存在。保证朗诵时间：充分利用每天晨读和清早上课两分钟前为朗诵时间。开始推行初，我班要求保证每天很多于20分钟的朗诵时间。师生集体共读经典，分组背、个别背、接龙背、默背、等学习游戏活动，为经典朗诵拓展更宽的道路。 睁开“人人读经典、做谦谦君子”活动，利用语文课前2分钟时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持每天吟诵；并倡议拟定合适的周背诵量，力求达到这个小目标。 回家后，由家长带动朗诵（亲子朗诵）10分钟。 三、授课议论 采用形成性议论和追踪性议论的方式。依照“熟读成诵”的特点，议论之激励性质大于测试性质。采用“每周议论”、“每个月议论”“期末综合议论”方式。 1、每周议论 议论的时间是星期三朗诵课，全班或小组齐诵经过。并评出每周“朗诵之 星”。 2、每个月议论 议论时间是每个月份的最后一个星期三的阅读课。睁开各种形式的朗诵活动。评出每个月“朗诵之星” 3、综合议论：期末采用自我议论、小组议论、教师议论。