高中历史教学课件：“纲要”之提挈·纵横——年会论文交流（13页）.pptxVIP

架·构·悟 ——年会论文交流 题目：“纲要”之提挈·纵横 ——高一历史新教材“大设计”思路与运行 富阳区教育发展研究中心 王乐平 2021.3.29 一、论文的框架 1.“纲要”之提挈 “要”之挈 着眼素养五位一体架构目标之 “纲” 依据单元主旨架构内容主题之 “纲” 大单元设计 “纲”之提 思路 与探究任务的化解 关键问题的提炼 一、论文的框架 2. “纲要”之纵横 纵横于主题串连式的载体教学 纵横于大时空观下的教学立意构建 纵横于素养目标落地的案例推动 具体的运行 一、论文的框架 “导学案”样例（略） 3. 提挈·纵横之高效运行： 增设教学小助手“导学案” 设计模板构思（自学案、探究案、训练案） 高效的运行 一、论文的框架 4. 提挈·纵横之宏观、微观思考 纵横之借力：充分借鉴现有历史网站、报刊杂志、工作室等优秀资源 提挈之依据：须精研《新课程标准》及《解读》 纵横之新考量：“素养”立意的习作（试题）研究 思考 二、论文的构建（过程） 1. 时间上 2011-2014参与单位立项“新课程背景下教研员的专业发展的行动研究” 2015年启动《教研员的六项修炼》撰写，负责第三章”教研员教育研究力 的积淀“（教育理论研究力，初次学习“学科核心素养”、 “课程标准”） 介入早并一直在学习 2016年，富阳教育约稿“教研员论坛”，文章“基于学科核心素养的研究设计”， 杭州专题论文二等奖 2