一年级下册数学导学案-4.4 求被减数或减数的实际问题丨苏教版 .docxVIP

一年级下册数学导学案-4.4 求被减数或减数的实际问题丨苏教版 一、教学目标 1.了解如何通过实际问题求解被减数或减数； 2.能够通过实际问题解决求解被减数或减数的问题； 3.培养学生分析问题的能力和动手解决问题的能力； 二、教学重点 1.理解求解被减数或减数的方法； 2.能够应用求解被减数或减数的方法解决实际问题； 三、教学难点 1.如何通过实际问题判断被减数或减数的位置； 2.如何通过具体的操作方法求解被减数或减数。 四、教学过程 1. 课前预习 自学教材内容，完成相关的习题练习，进行个人预习。 2. 导入新知 教师以一个实际生活中的问题为例，让学生思考如果已知某个数被减数和另外一个数减数的差，要如何求出其中一个数。 3. 提出问题 老师出示一个问题并让学生思考：如果小明有12本数学书，小红的数学书比小明的少5本，那么小红有几本数学书？ 4. 引入知识点 通过小红和小明的例子，引出求解被减数或减数的方法。 5. 学习示范 老师用实际问题进行求解示范。例如，让学生通过计算“小明手上的糖果比小红多4颗，小明有8颗糖果，那么小红有几颗糖果？”的问题来学习求解被减数的方法。 6. 合作探究 学生根据老师提供的实际问题，在小组内共同探究、讨论实践问题，并在小组中互相交流思路、分享体会，最终寻找出问题的答案。 7. 师生互动 在课堂上让学生交流探究的结果，通过问题的解答，不仅可以增加学生的