小学道德与法治_在南京大屠杀纪念碑前教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

. . 《在南京大屠杀纪念碑前》教学设计 活动过程： 一、激情揭题： 1、课件出示：视频2014年12月13日首个“南京大屠杀死难者国家公祭日”设立仪式 2、视频向我们展播的是2014年12月13日首个“南京大屠杀死难者国家公祭日”设立仪式，这个仪式为什么在南京设立？“国际公祭日”的设立意味着什么？带着这些历史问题这节课我们来学习“在南京大屠杀纪念碑前”从而解开我们心中的历史谜团。 二、了解昨天： 1、提问：同学们，这就是南京大屠杀纪念碑，站在它面前，告诉我，你看到了哪些数字？ （根据学生的回答师相机小结：这是南京大屠杀的时间，在那场大屠杀中至少有30万同胞被杀害。） 2、遇难同胞30万，他们