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突破学生畏难心理，树立学写作文的信心 很多学生认为语文成绩不好提高,主要难在作文上。学生恐惧写作文,敷衍了事时完成，怕改怕写。为了解决这一问题，帮助学生克服恐惧心理，教师不妨在介绍写作方法、写作话题和写作要求之后,再提供一定的写作素材或资料,让学生有东西可写,不让学生有无从写起的感觉。例如,在布置以“宽容为话题作文时,我给学生提供“比大地广阔的是海洋,比海洋广阔的是天空,比天空广阔的是心胸”“每-滴露珠里有-个太阳，每一片绿叶里有一个春天”等名句,有利于帮助学生摆脱恐惧心理。同时,在写作文时,能够运用这些材料，做到学以致用。比如,我们在教学《走一步，再走一步》时,充分分析主人公“我”的人物心理变化过程。作者从讲述了自己从冒险到遇险，再到脱险的全过程。这其实也是我从胆怯、恐惧到克服心理障碍，收获自信，甚至有了一种成就感的心路历程。让学生去思考，生活中我们有没有遇事因胆怯而畏缩不前。你有类似的经历吗、是怎样克服的？文中爸爸帮我脱线的做法对你有什么启示？引导学生从课内走向课外，从模仿到独立完成对自己生活的思考。 当然,心理学在语文教学中的运用还有很多,这就要求我们教师在教学中,经常地、有意识地把心理学与语文教学联系起来,为全面提高学生语文素质做贡献。