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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 大班有趣的水教案 大班有趣的水教案1 　　小小班：有趣的水宝宝  　　一.活动目标：  　　1.激发幼儿的新奇心，使幼儿心情开心地参与探知活动,培育幼儿  　　对科学活动的爱好。  　　2.引导幼儿观测、感知水的沉浮。  　　3.援助幼儿学习利用语言来表达，进展幼儿讲解并描述。  　　二.活动预备：  　　盆、可舀水的`玩具杯、海绵、沙、棉花、小石块、积木、朔料玩具、白纸、一个熟鸡蛋一生鸡蛋。  　　三.活动过程：  　　〔一〕激发幼儿的新奇心，让幼儿产生探知的欲望。  　　1.出示两个大盆，里面装有水让幼儿自由在四周用玩具舀水玩。  　　2.把各种积木、朔料玩具一一投放入水里，老师：这些东西怎样？它们有没有沉到水下？为什么会漂移在水上？请两个小伙伴上来试。  　　3.把小石块、沙投放到水里，老师：这些东西又怎样呢？为什么会沉到水里？请两个小伙伴上来试试。  　　4.把棉花、海绵投放到水里，引导幼儿观测。  　　〔二〕幼儿动手操作、感知。  　　1.幼儿人手一篮积木、朔料玩具、小石子等尝试。  　　2.援助幼儿用语言讲解并描述自己探究过程。  　　〔三〕争论、扩展阅历。  　　1.老师出示一张白纸，平放到水面上“它又怎样啊？为什么浮在上面”老师渐渐用水弄湿白纸，看看白纸渐渐沉到水里。  　　2.老师出示一生鸡蛋，投放到水里，看看它怎样？又出示一熟鸡蛋问：它会怎样呢？  　　〔四〕小试验：会游泳的蛋宝宝。 大班有趣的水教案2 　　活动目标：  　　1.利用幼儿园玩水池为幼儿提供玩水的机会，感知水的特点，巩固对水的认识。  　　2.引导幼儿用各种材料投放水中玩耍，感知不同物体的“沉”与“浮”现象。培育幼儿观测、比较、归纳的技能。  　　3.让幼儿感受水中发觉的乐趣，产生愉悦的情感体验。  　　4.培育幼儿勇猛、自信、合作、交往的不错品质。  　　活动预备：  　　1.老师、幼儿及家长共同搜集玩水的材料：塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；木制品：积木、树枝、冰糕棍、树叶等；纸制品：硬纸壳、皱纹纸、报纸、作业纸、纸盒等；泡沫制品以及小石块、鹅卵石、小铁块等。并让幼儿用塑料袋将材料装好，作上标记，放到玩具柜里。  　　2.活动前，检查水池的安全、卫生。池底是否有异物，池水是否清洁，池水高度是否适当。  　　活动重难点：感知物体的沉出现象。  　　活动过程：  　　1.感觉游戏。  　　鼓舞幼儿同老师一起到水池玩水〔个别胆小不愿到水池玩的幼儿暂不强求，允许他们在水池边玩〕。引导幼儿看看水中的小脚丫或凉鞋；试试用双手捧水；体会把手掌平放到水中与手指插入水中的不同感觉；体验水中走路的感受。援助幼儿回忆、再现过去所学知识，如：能看见水中的小脚丫，是由于水透亮、无色，捧着的水一会儿没有了，是由于水会流淌等等；鼓舞幼儿说出自己的感受或发觉，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。  　　2.听觉游戏。  　　请幼儿将塑料袋里的材料一一投入水中。让幼儿听一听、比一比不同材料投入水中声音的大小；再试一试、听一听、比一比不同材料从高处、低处投入水中声音的大小。幼儿反复对比试验，相互争论，得出结论：从高处将材料投入水中比低处将材料投入水中声音大，重的材料投入水中比轻的材料投入水中声音大。让幼儿闭眼想象：夏天的暴雨和秋雨〔毛毛雨〕打在水里的不同声音；回忆的故事《咕咚来了》，想象木瓜掉在水中的声音，理解小兔为什么会吓得惊惶失措。  　　3.观测、比较、归纳游戏。  　　观测不同材料投入水中的沉出现象；比较材料的轻、重、厚、薄；感知材料的轻、重、厚、薄和“沉”、“浮”的关系；归纳那类材料会沉于水中，那类材料会浮于水中。  　　4.触觉游戏。  　　用手触摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水；那些材料遇水会烂，那些材料遇水完好如初。  　　5.整理整理材料。  　　请幼儿把水中的全部材料收集在塑料袋里，使水中无杂物。对幼儿进行环保教育一一爱护水资源。  　　留意：在上述每一种游戏中，均让幼儿充分争论、沟通、合作。如相互提供材料，沟通新发觉等。以此提升幼儿的交往技能，体验共享的欢乐，体验“发觉学习”的.惊喜、乐趣。  　　活动延伸：  　　请幼儿把玩水材料带回家，把今日的“水中的发觉”告知爸爸妈妈。请家长作好记录，次日交给老师。以便老师实时了解孩子“水中发觉”的多与少、深与浅；了解孩子的表达技能；了解孩子对这种活动方式的爱好及认可程度；了解孩子某方面的个体差异，如听觉、触觉、记忆等