第14课 (2)荷塘月色--2023-2024学年高一语文部编版同步课件.pptxVIP

;课前知识铺垫;1.作者知识 朱自清(1898—1948)，原名自华，字佩弦，号秋实，江苏扬州人，原籍浙江绍兴。中国现代诗人、散文家、民主战士。1916年中学毕业后考入北京大学。大学毕业后先后在江、浙等地中学任教。1925年任清华大学教授。抗日战争时期，任西南联合大学教授。抗战胜利后仍在清华大学任教，并积极支持反独裁的学生运动。身患重病，拒领美国“救济粮”。代表作有散文集《背影》《欧游杂记》《伦敦杂记》、长诗《毁灭》、诗文集《踪迹》、文艺论著《论雅俗共赏》《诗言志辨》等。1948年病逝于北平。;评价： (1)毛泽东《别了，司徒雷登》：“闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮”“我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他们表现了我们民族的英雄气概。” (2)郁达夫《中国新文学大系散文二集·导引》：“朱自清虽则是一个诗人，可是他的散文仍能满贮着那一种诗意。文学研究会的散文作家中，除冰心女士外，文章之美，要算他。” (3)叶圣陶《朱佩弦先生》：“谈到文体的完美，文字的全写口语，朱先生该是首先被提及的。”;2.作品知识 朱自清的散文大致有三类：一是以描写社会生活、抨击黑暗现实为主要内容的散文；二是叙事性和抒情性的小品文，主要描写个人和家庭生活，表现父子、夫妻、朋友间的人伦之情，具有浓厚的人情味；三是以写自然景物为主的借景抒情的小品文。后两类散文，朱自清写得最出色，其中《背影》《荷塘月色》更是脍炙人口的名篇。朱自清的散文素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称，极富有真情实感。;3.背景知识 《荷塘月色》写于1927年“四一二”政变之后的清华园，此时南方还进行着血雨腥风的屠杀。新文化运动统一战线发生分化，仍然坚守文化批判阵地的知识分子感到一种从未有过的寂寞和凄凉，因而陷入苦闷彷徨之中。这是处在“五四”和第一次大革命两个革命高潮之间的低谷中的时代的苦闷，是觉醒的一代人醒来之后面对无际的黑暗而深感理想失落、无路可走的苦闷。怀着火一样的热情的启蒙者碰到的却是冰一般冷酷的现实，觉醒的个性无法找到让个性自由伸展的条件，怀着这种孤独苦闷的心情，朱自清写下了这篇《荷塘月色》。;朱自清塑像、自清亭和荷塘月色亭是清华大学清华园内著名景点。荷塘月色亭坐落于被荷塘环围着的近春园东山上，是为了纪念朱自清先生在这里写下著名散文《荷塘月色》而修建的。现在需要在亭子旁边立一块关于《荷塘月色》内容和艺术特点介绍的宣传板，请完成以下任务。;课时1　随“大时代中一名小卒”，徘徊于荷塘幽径;;活动一　绘制路线和情感变化图 1.本文在叙述、写景之中始终贯穿着两条线索：一是作者夜游荷塘的行踪，二是作者的情感变化。请结合文中作者的行踪和直接抒情的句子，梳理文章的结构层次，体会作者的情感变化，填写下表。完成后将此表绘制在宣传板上。;行踪;2.“这几天心里颇不宁静”这句话在全文中有何作用？;活动二　绘制荷塘月色画面 3.结合课文内容，填写下表，并尝试绘制画面。;答案　①小煤屑路、许多树　②幽僻、寂静　③便觉是个自由的人　④荷叶、荷花、荷香、荷波、流水　⑤幽静、淡雅　⑥月光、轻雾、树影　⑦朦胧、缥缈　⑧淡淡的喜悦，淡淡的哀愁　⑨树色、树姿、远山、蝉声　⑩阴沉、模糊　?“我”什么也没有；惦念江南，欲超脱而不得 附：《荷塘月色》插图;4.作者不仅写了眼前的荷塘，还写了想象中的荷塘，即《采莲赋》和《西洲曲》中的荷塘。想象中的荷塘画面有什么特点？用意是什么？;课时2　斯人独徘徊，经典永流传;;活动一　荷塘边，月色下，斯人独徘徊 1.结合本课“课前知识铺垫”中的“背景知识”，通读课文内容，完成下列问题。在宣传板上制作“斯人独徘徊”板块，体会作者当时的状态心情。 作者为什么“这几天心里颇不宁静”？荷塘月色让他最终得以宁静了吗？;2.有人说，《荷塘月色》中的“淡淡的哀愁”与“淡淡的喜悦”是一种诗意的表现。结合文章内容，说说“淡淡的哀愁”与“淡淡的喜悦”是如何交织展现的。;(2)淡淡的喜悦：文章开头“忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧”，这正是作者想摆脱愁绪而欣然前往荷塘寻求快乐的原因。往日阴森森的小路，在“满月的光里”却显得很好；作者在寂静中“像超出了平常的自己”，好像“到了另一世界里”，“便觉是个自由的人”；到了荷塘，他真的独自享受这美妙的荷香月色，将自由的思绪寄寓于无边的美景中，由赏景而思古，联想到古人热闹的采莲场景。由此可见，“淡淡的喜悦”同样融入全文之中。;活动二　鉴赏醇厚语言，经典永流传 3.在宣传板上，设置“经典永流传”版块。先摘录下面两位名家对朱自清散文的评价，然后赏析《荷塘月色》中的语言表达技巧。 朱自清的散文是很讲究语言的，哪怕是一个字两个字的问题也绝不放松。可是他的注重语言，绝不是堆砌词藻。——朱