第7课 (1)短歌行--2023-2024学年高一语文部编版同步课件.pptxVIP

;课前知识铺垫;1.作者知识 曹操(155—220)，字孟德，沛国谯县(今安徽亳州)人。东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家，三国中曹魏政权的奠基人。 东汉末年，天下大乱，曹操以汉天子的名义征讨四方，对内消灭二袁、吕布、刘表、韩遂等割据势力，对外降服南匈奴、乌桓、鲜卑等，统一了中国北方，并实行一系列政策恢复经济生产和社会秩序，奠定了曹魏立国的基础。曹操在世时，担任东汉丞相，后为魏王，去世后谥号为武王。曹操精兵法，善诗歌，能属文。他用诗歌抒发自己的政治抱负，;并反映汉末人民的苦难生活。他的诗气魄雄伟，具有慷慨悲凉之气；他的散文清峻整洁，开启并繁荣了建安文学，给后人留下了宝贵的精神财富，史称“建安风骨”。同时曹操也擅长书法，尤工章草，唐朝张怀瓘在《书断》中评其为“妙品”。;人物评价： (1)鲁迅：“曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。我虽不是曹操一党，但无论如何，总是非常佩服他。” (2)毛泽东：“曹操是了不起的政治家、军事家，也是个了不起的诗人……。”后又在词作《浪淘沙·北戴河》称及曹操：“大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。” (3)范文澜：“他是拨乱世的英雄，所以表现在文学上，悲凉慷慨，气魄雄豪。”;2.背景知识 曹操平定北方后，于建安十三年(208)率军南下，饮马长江，欲一举荡平孙、刘势力。大战前夕，明月皎洁，曹操设宴，文武百官饮至半夜，酒酣，忽见乌鹊往南飞去。曹操感此景，于是横槊，即席吟唱了这首千古名作——《短歌行》。据考证，这首诗作于曹操晚年。当时曹操已经53岁了，年事渐高，面对连年战乱，统一中国的事业仍未完成，因而忧愁幽思，苦闷煎熬。但他并不灰心，仍以统一天下为己任，决心广泛招揽人才，致力于建功立业。;3.知识链接 (1)歌行 “歌行”是我国古代诗歌的一种体裁，是在汉魏六朝乐府诗的基础上确立起来的，属乐府诗一类。汉魏以后的乐府诗，题名为“歌”和“行”的颇多，如《大风歌》《蒿里行》等，二者虽名称不???，但在形式上并无严格的区别。后遂有“歌行”一体。其音节、格律一般比较自由，形式有五言、七言、杂言，富于变化。“行”是乐曲的意思。长歌行与短歌行的区别在歌声、曲调的长短上。长歌行是慷慨激烈的；短歌行是微吟低回的，比较适合抒发内心的忧愁和苦闷。;歌行体的代表作：以“歌”命名的有白居易的《长恨歌》、岑参的《白雪歌送武判官归京》、杜甫的《茅屋为秋风所破歌》等，以“行”命名的有白居易的《琵琶行》、杜甫的《兵车行》等，以“歌行”命名的有高适的《燕歌行》等。;(2)建安风骨 指汉魏之际曹氏父子、建安七子(孔融、陈琳、王粲、徐幹、阮瑀、应旸、刘桢)等人慷慨悲凉的诗文风格。汉献帝最后的年号为“建安”(196—220)，所以这一时期的诗文风格就被称为“建安风骨”。这一时代的作家，以“三曹”“七子”为代表，逐步摆脱了儒家思想的束缚，注重作品本身的抒情性，加上当时处于战乱动荡的年代，思想感情常常表现得更为慷慨激昂。他们创作了一大批文学巨著，形成了文学作品内容充实、感情丰富的特点，普遍采用五言形式，以风骨遒劲而著称，并具有慷慨悲凉的阳刚之气，即人们常说的“建安风骨”。;4.诵读诗韵 诗中“/”表示划分的朗读节奏，画“　　”字为韵脚，注意在诵读的同时体会用韵特点。 对酒/当歌，人生/几何！譬如/朝露，去日/苦多。 慨当/以慷，忧思/难忘。何以/解忧？唯有/杜康。 青青/子衿，悠悠/我心。但为/君故，沉吟/至今。 呦呦/鹿鸣，食野/之苹。我有/嘉宾，鼓瑟/吹笙。 明明/如月，何时/可掇？忧从/中来，不可/断绝。;越陌/度阡，枉用/相存。契阔/谈讌，心念/旧恩。 月明/星稀，乌鹊/南飞。绕树/三匝，何枝/可依？ 山不/厌高，海不/厌深。周公/吐哺，天下/归心。 [注]　“慨当以慷”“食野之苹”“忧从中来”三句的节奏从语法角度讲应该是“慨/当以/慷”“食/野之/苹”“忧/从中/来”，但在朗诵时一般要处理为在中间断开。 押韵特点：①不是一韵到底，而是以四句为一组，每四句一换韵；②每一组基本上第一、二、四句押相同或相似的韵，第三句不押韵。;5.基础知识;词语;一课时　慷慨悲凉的英雄，才华横溢的诗人;;关于曹操《短歌行》的插图绘画，网上和各类图书有各种版本。诸如：;的评价里。这些文字，让我们对距今约1 800年的曹操的理解，从模糊到具体而生动。结合之前在一些文学作品中对曹操的了解，以本首诗为基础，从名家的评价入手，让我们走进曹操的诗情和豪情，以便更精确形象地描绘曹操。;活动一　根据诗评，体慷慨悲凉之神气 1.三国锺嵘评价曹操诗歌：“曹公古直，甚有悲凉之句。”现代著名历史学家范文澜评价曹操：“他是拨乱世的英雄，所以表现在文学上，悲凉慷慨，气魄雄豪。”思考这首诗