大班音乐小雪花教案.docx

大班音乐小雪花教案 【篇一：幼儿园大班教案：小雪花】 小雪花 主题名称：冬天的故事次主题名称：冬景 活动名称：小雪花 主要教学领域：艺术领域教学内容及学情分析： 漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会 别有一番感悟。本次活动在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主 创编动作，鼓励幼儿进行富有个性的展示。引导幼儿体验小雪花带给的快乐，感受大自然带给我们的神奇，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受。 活动目标： 一. 能用稍慢，柔和的声音演唱歌曲《小雪花》，表现下雪时幼儿欢快愉悦的情绪。 二. 能用动作和乐器表现出小雪花飘落的情景。 重难点分析：感受歌曲中 4 拍子的速度，并能用动作乐器表现出小雪花飘落时的情景。 活动准备： 一. 课件制作下雪的场景。 二. 歌曲《小雪花》音乐光碟。三. 自制沙罐，碰铃。 活动过程： 一.音乐律动二.课件导入 问题：孩子们，你们见过下雪的场景吗？ 使用多媒体，播放下雪画面。 三．体验歌曲《小雪花》的速度及力度。 演唱歌曲《小雪花》 （1）问题：老师是用怎样的声音和速度来演唱《小雪花》这首歌曲 的？（稍慢的速度，柔和的声音） （3）幼儿演唱歌曲。 动作表现小雪花飘落的样子 问题：如果我们用动作来表现雪花飘落时的样子，请小朋友们 想想，我们可以怎么做呢？ 幼儿与老师随着《小雪花》的音乐，边唱歌边用肢体语言模拟 雪花飘落的样子。 乐器表现小雪花飘落下来的速度。 问题：我们使用乐器怎样来表现雪花飘落下来的速度呢？ 个别孩子上来尝试用沙罐或碰铃表现小雪花飘落的速度。 集体使用乐器，表现雪花飘落时的正确节奏速度。四．集体完 整表演歌曲《小雪花》 活动反思： 这节课我主要设计了四个环节：导入——学唱歌曲 ——探索小雪花的飘舞动作——合作律动，我觉得各环节过渡自然，在学唱过程中， 幼儿充分体验歌曲的旋律美和歌词美，从而产生愉悦的、美好的情 感。并鼓励孩子随着音乐用动作自由大胆地表现《小雪花》轻柔飘 落的情景，通过肢体动作表现、感受小雪花给我们带来的快乐。最 后幼儿随着《小雪花》音乐，做雪花飞舞的动作出活动室。激发孩 子对小雪花的兴趣和这首歌的兴趣。整个活动过中，孩子们的积极 性一直很高，完成了活动目标，效果较为理想。 【篇二：小雪花(音乐)教学设计】 小雪花（音乐）教学设计教学内容： 1、唱《小雪花》。 2、说雪花。 3、做雪花。 教学目标： 1、初步养成良好的歌唱习惯，能用自然的声音演唱《小雪花》。 2、能积极地参与各种音乐学习活动，体验到与他人合作的乐趣，音乐 创造和合作能力有所提高。 教学重点： 1、启发学生用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《小雪花》。 2、能用多种形式表现歌曲。 教学难点： 1、这是一首三四拍，大调式的儿童歌曲，不能按强弱规律过份突出 强拍。 2、是延长记号。 3、音乐创造力和合作能力的培养。 教学准备： 1、制作课件。 2、剪刀，彩纸。 教学内容： 一、谜语导入：(出示课件) 叫花不是花，夏天不见它，寒风吹来时，飘落千万家。 课件出示： 雪花飞舞的场景，学生欣赏。 二、说雪花 1、师：你们喜欢雪花吗？老师今天给大家带来了一朵“小雪花”，说 一说雪花的形状、颜色，再说一说你知道的冬天与雪花的关系，用上你最美丽的词语说出来（分组讨论）（收集好词，好句） 课件出示：与雪有关的成语或词语。 2、把好词好句加上节奏。 （1）出示节奏（课件）。 （2）读节奏。 （3）加好词。 3、师：你们摸过雪花吗？雪花在我们手上会有什么变化？（生：雪花会很害羞的变成水珠了）那么我们再用小舌头去舔一舔，什么感觉？（生：冰冰的，凉凉的） 4、活泼的水珠变成了快乐的节奏语送给我们小朋友。 课件出示： （1）出示。 （2）指名有节奏读一读。 （3）全班齐读。 5、师：你们想留住小雪花吗？老师只能让小雪花多留一会儿，因为 老师给小雪花加了一个符号。延长记号，（学习） （课件出示） 三、唱雪花。 1、瞧，雪花多美呀，让我们一起唱上一首好听的歌曲来赞美小雪花。 2、听范唱（课件）随着节奏打拍子。 3、有节奏地朗读歌词。 4、跟唱法学歌，强调声音要轻唱。 5、难点，重点处讲解，注意。 6、完成歌曲，有感情地演唱，并模唱一下歌谱。 四、做雪花。 1、下雪了，你最喜欢干什么（堆雪人）。 2、老师今天带来了一散了架的小雪人，我们来动手堆一堆，要求把 各个部位出示的节奏和歌谱模唱出来（让学生任意选择）。 3、雪人堆好了，大家一定想让雪人留住，那就要让雪花也留住，我 们一起动手来做一朵小雪花。 4、动手剪纸的雪花。 5、完成后，把好的作品挂在黑板上，大家欣赏。 五、总结： 今天我们和小雪花交上了朋友，希望下雪时，老师和大家一起去堆 雪人，打雪仗。 《小雪花》 南京市东山小学朱群秦礼春 qq:472520254 教学流程图： 【篇三：