浅谈硬笔书法教学在义务教育阶段的重要地位.docxVIP

浅谈硬笔书法教学在义务教育阶段的重 要地位 摘要：本文分析了目前硬笔书法教学现状，并对其在义务教育阶段的地位进行 全面阐述，在素质教育背景下，硬笔书法的重要性逐渐增强，这就需要教师加 强对硬笔书法教学的重视，把其贯穿在整个义务教育阶段，让学生有着良好的 写字水平，这样不仅有利于學生对于各个科目的学习，还能为学生以后就业提 供充足的准备，从而提高学生综合素质。 关键词：硬笔书法教学；义务教育阶段；重要地位 中国书法有着悠久的历史，硬笔书法是书法中的一个分支，对于学生而言，学 习硬笔书法不仅能够让其感受到书法的艺术魅力，还能让其领悟到做人的道理 因此，学校大力开展硬笔书法教学有着积极意义，对于学生以后发展有着重要 影响，这就需要教师改变传统的思想观念，加大重视程度，从而提高学生硬笔 书法整体水平，使学生得到全面发展。 一、目前硬笔书法教学现状 受应试教育的影响，学校很少开设写字课，数学、语文、英语占据主要地位， 这样不但使得学生视野受到限制，还降低了学生的学习兴趣。尽管有的学校开 设写字课，但也只是作为语文教学中的一部分，有的教师为了完成教学任务向 学生讲解一些写字技巧就让学生自己练习，使得学生对于硬笔书法没有正确的 认识，也就不能认真练习，影响了硬笔书法作用的发挥。出现这一现象的原因 有：其一，学校缺少对硬笔书法教学的重视。有的学校为了升学率，过于重视 主要科目，没有开设相关硬笔书法课程，这样不仅使学生无法受到系统的学习、 训练，还使得学生书法水平得不到提高。其二，缺少专业教师。根据相关规定 一些学校开设了书法课，但缺少专业教师进行教学，有的教师没有受到专业训 练，对于硬笔书法的了解不够全面，不能把理论与实践教学紧密结合，降低了 教学质量。 二、 硬笔书法教学在义务教育阶段的重要地位 书法是我国优秀传统文化中非常重要的一个部分，具有较强的人文精神、民族 特色，不仅对传统文化进行有效彰显，而且通过书法能够与中国文化进行直接 对话，让其感受到中国文化的魅力。青少年作为社会发展的重要人才，其素质 的高低关系着我国是否能够长远发展、实现伟大复兴的中国梦，因此，在义务 教育阶段把硬笔书法教学贯穿其中，所起到的作用不言而喻，既能对传统文化 进行有效发扬，让更多的人了解到书法，还能使学生审美能力得到显著提高 陶冶情操，使其身心健康发展。硬笔书法教学是教育的内化，是现代教育发展 的必然结果，这就需要学校以及教师正确看待硬笔书法教学，对于给予高度重 视，让青少年感受到书法的价值，从而使其养成练字的习惯。 三、 提高硬笔书法教学水平的相关策略 (一)创新教学方法 在硬笔书法教学中，教师起着重要作用，教师要对学生进行正确引导，吸引学 生对于书法的学习兴趣，这样才能使学生全身心投入到练习中，从而提高教学 效率，这就需要教师不断创新教学方法，首先，采取期待视野教学策略。在实 践教学中，教师可以以某部作品为例进行讲解，让学生对作品产生一定认知 对作品主要内容有着相应的了解，然后教师打破传统的教学模式，让学生对接 下来的教学产生浓厚的兴趣，这样不但能够达到期待视野教学的目的，还能增 强学生对于作品的了解，这对于学生以后练习有着积极作用。其次，实施书法 学习体验。有的教师以及学生在书法学习时带有功利态度，为了获得一定利益 或某种成就，这样不但降低了硬笔书法自身的魅力，还给硬笔书法学习风气带 来不利影响。因此，教师要加强对书法学习体验的实施，让学生走入到作品中 与作者进行对话， 一方面能够使学生与作者情感有机融合，另一方面能够使学 生获得良好的思想体验。 (二)创建多元化的评价方法 教师要改变传统的评价方法，对学生进行多元化评价，其一，对学生学习习惯 进行有效评价。良好的学习习惯关系着学生综合素养，因此，教师要把其作为 一个重要内容，通过学习习惯对学生进行考核，这样不但能够增强学生对良好 学习习惯的养成，还能使其书法水平得到有效提高，从而获得更多的硬笔书法 方面的知识。其二，注重小组合作过程。通过小组合作过程一方面能够学生合 作能力进行培养，使学生具有较高的合作意识，另一方面能够使学生互帮互助 在小组学习中认识到自己的不足，并对他人的学习方法进行有效借鉴，这对于 学生以后学习是非常有利的。由于每个学生个性不同，使得写字风格有所不同 在小组学习中，学生可以对其他学生的笔锋进行有效借鉴，使其自身素养更加 完善，从而形成自己独特的风格。 (三)提高教师综合素质 教师自身素质关系着教学质量，首先，教师要提高自身语言修养。硬笔书法作 品具有较高的艺术性，是非常重要的艺术门类，所以，在平时教学中，教师要 注重对这一特性的展现，让学生通过硬笔书法学习提高自身修养，使其树立良 好的品行，这就需要教师起到带头作用，写出优秀的书法作品，这样不但能够 让学生潜移默化的受到影响，还能