水平一（二年级）体育《滚动与游戏》教学设计及教案（附单元教学计划）.docxVIP

《滚动与游戏》单元教学计划（共4次课） 学生 水平一 年级 二年级 课时数 执教老师 单元学习目标 1.通过学习，90%的孩子能够说出至少2种滚动的方法要领，并能基本完成滚动动作，其余学生也能在同伴和老师的帮助下完成动作。 2.通过学习，发展学生腰腹和腿部力量，平衡能力，提高身体协调性。 3.引导学生积极参与游戏，培养学生的规则意识，团队协作的意识。 教学重点难点 重点：团身紧，滚动圆 难点：前后滚动圆滑连贯 课次 教学内容 学习目标 重难点 教学策略 1 1.尝试体验各种方式的滚动 2.“包饺子”游戏 1.通过学习，孩子们能够尝试和体验多种方式的滚动，并能说出各种动作的滚动名称。 2.通过动作学习，发展上下肢的协调配合能力，同时提高腰腹力量。 3.激发孩子合作学习热情，游戏中培养团结协作、积极向上的精神。 重点：各种方式滚动时注意安全 难点：动作协调 1.自主思考尝试自己的滚动方式。 2.和伙伴分享并尝试其他伙伴的滚动方式。 3.利用“包饺子”游戏尝试滚动协调连贯。 4.教师巡视指导。 5.学生展示。 6.互评、自评、师评。 7.教师展示。 8.拓展身体素质练习。 2 3 1狼来了，团身滚动 2.“小刺猬变变变”游戏。 3.利用“玩具”夹在身体不同部位滚动。 4．“小老师”教其他伙伴学本领 1、团身滚动成蹲立 2、“摇摇车” 3高低垫 1通过学习，95%的孩子能知道低头团身等动作要领，并能基本完成团身滚动动作，其余孩子也能在同伴与老师的帮助下完成。 2.通过学习，发展学生腰腹力量、平衡和空间感知能力，提高学生身体协调能力。 3.引导学生积极参与游戏的乐趣，同伴之间能相互配合、帮助，培养学生团队协作，积极向上的精神。 1、通过学习，使95%的孩子能够做到团身滚动成蹲立 2、通过学习和分组练习，培养学生的协调性和自主性。 3、学生之间能相互配合、帮助，并正确做出评价，激发学生合作探索的热情，培养学生团队协作，积极向上的精神。 重点：团身紧 难点：滚动圆，动作协调连贯 重点：后滚动时抱腿翻臀，前滚用力压小腿 难点：滚动圆滑连贯 1.“狼来了”游戏，体会团身紧、低头的动作。 2.利用“小刺猬变变变”的游戏让学生再次巩固团身紧。 3利用“玩具”夹在身体不同部位体会团身滚动，循序渐进，做到滚动圆滑。 3.小组合作探究，学生展示，师生讲评。 4.讲解示范保护与帮助。 5.利用所学知识分享给其他小伙伴。 6.教师巡视指导。 7.学生展示 8.互评、自评、师评。 9.拓展身体素质练习。 1、复习我的身体体会依次着垫 2、利用垫子的高度帮助滚动城蹲立 3、小组合作探究练习 4.讲解示范保护与帮助。 5.利用所学知识进行游戏竞赛。 6.教师巡视指导。 7.学生展示 8.互评、自评、师评。 9.拓展身体素质练习。 4 技评考核 能够主动积极的完成考核内容。 通过考核，能够愉快的和同伴配合练习或比赛。 学生之间能相互配合、帮助，并正确做出评价，学会规范、约束自己的行为，体验成功的乐趣。培养学生的体操意识，以及良好的体育道德和团队精神 1.老师讲解考核标准以及要求。 2.学生独立练习。 3.分组考核。 4.互评、自评、师评。 5.反馈考核成绩。 《滚动与游戏》 教学设计思想 指导思想 本课全面贯彻“健康第一”的指导思想，以课程标准中“激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯”这一理念为依据；紧紧围绕以学生发展为中心，重视学生的主体地位。教学方法的选择和运用方面，注重与学生的生活和学习经验相联系，让学生在动物模仿和“小刺猬变变变”利用“玩具”“我是小老师”等游戏中知道团身滚动中的动作术语以及帮助与提醒伙伴正确练习动作，掌握团身滚动的动作要点，为以后的前滚翻内容做辅助练习。引导学生体验运动的乐趣并逐步形成运动能力；促进学生主动参与体育活动，基本形成健康行为；培养学生刻苦锻炼的精神，最终形成良好的体育品德。 教学内容 滚动与游戏 三、教材分析 《滚动》是人教版水平一的教学内容。滚动对发展学生灵敏、协调、腰腹等身体素质，提高平衡能力都有明显的作用，培养学生的规则意识、团队协作的意识以及积极向上的乐观心态。本次课是滚动与游戏的第二课时，重点是团身紧，难点是滚动圆滑协调连贯。在教学的过程中，循序渐进，因材施教，给予学生最大的自主性，在玩中学，在学中玩。 四、学情分析 二年级的学生活泼、好动，好奇心强，善于模仿，爱表现，敢于挑战，但二年级的孩子规则意识和自我保护意思薄弱，注意力容易迁移。虽然团队的意识开始建立，但小组间学习活动的效果有一些差异。在教学的过程中，我针对学生的身心特点，尽可能多的改变教学方法，不断的提高学生的学习兴趣，采用循序渐进的方式，利用不同的游戏，小组合作、互相分享和模仿等方式，充分发挥学生学习的自主性，从而提高教学效果。 五、学习目标