水平三（六年级）体育《“8”字跳长绳》教学设计及教案.docVIP

小学六年级体育课‘跳长绳’教学设计说明 （水平三） 一、指导思想： 本课坚持“健康第一”的指导思想，根据小学体育水平目标（三）的要求注重发展学生弹跳力、协调性、灵敏性，以摇绳和过绳动作为主线，设计多种游戏，层层深入，由易到难，让学生在欢乐愉快的气氛中学习，使学生真正体验到体育课的乐趣。着力培养学生的合作精神和探究意识，以达成健身、启智和育人的目标。 二、教学分析 （一）教学内容分析： 跳长绳运动是学生非常喜爱的运动项目，“8”字跳长绳也是小学体育跳绳教材中一项重要的教学内容，在学习过程中，节奏是跳长绳技术的灵魂，摇绳人和跳绳人要在一个共同的节奏中完成各自的技术动作，在摇绳动作稳定的情况下，跳绳人的进绳、跳绳、出绳等技术动作做出的时机是非常重要的重点和难点。跳长绳结合游戏进行教学，不仅发展学生弹跳和灵敏协调等身体素质，还可以培养果断、勇敢、合作、探究等优良品质，提高学生对体育活动的兴趣，为终身体育奠定基础。 （二）教学对象分析： 六年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。他们比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。跳绳的趣味性符合孩子们爱玩、爱挑战的天性，通过游戏活动来提高学生勇敢、团结互助、勇于战胜困难的信心和勇气。并多用语言鼓励学生克服困难，解决困难，使学生能在集体活动中与他人团结合作，完成学习任务。 三、设计思路 为了创设开放性的课堂教学氛围，激发学生兴趣，调动学生学练的积极性；为了使学生学会摇绳的方法及进绳的时机，培养了他们的主体意识和团结协作精神；为了达到情操的陶冶、智力的开发以及能力的培养的目标，我从以下四个方面对教学过程进行了设计： （一）主题设计，增强教学趣味性 在体育活动中，学生不喜欢机械重复的动作技术练习，如何避免枯燥的技术性学习带给孩子们的疲惫？如何增强体育课堂的趣味性，让学生主动参与到课堂的练习中呢？只有激发和保持学生的参与兴趣，才能牢牢地“栓”住学生。因此，我在教学中创设了闯关游戏的学习情境，把学生带到特定的游戏情境中去，让学生入境动情，用情境来激发学生对体育活动的兴趣，让他们带着浓厚的兴趣在练习和游戏中体验成功，从而由简到繁，循序渐进地学会跳长绳的动作，高效完成学习目标。 （二）目标达成，突出教学有效性 全课围绕“学会摇绳的基本动作及进绳时机和正确的进行8字跳长绳”的目标进行设计。主教材的学习时间占到全课的70%之多，练习次数达到人均25次以上。一定次数的练习和游戏，让学生逐步掌握了正确的动作，突出了教学的有效性。 （三）难点突破，凸显教法针对性 本课的教学重难点是进绳的时机。我针对性采用了以下三种教学手段。首先，设计了自动闸门练习，让学生体会如何找准时机通过；其次，加深难度也更贴近主教材设计了卷帘门练习，使学生能够增加信心，减少恐惧感；最后，利用穿越封锁线的情境游戏，练习主教材，教学内容由易到难，循序渐进，增加了教学的趣味性，使教学重点得以突破。 （四）模式引领，体现课堂生成性 我校体育课堂模式是“体育学科动态生成性课堂的教学模式”，是指在课堂教学中遵循“以人为本”的宗旨，形成开放、互动、发展的动态生成性课堂。在本课教学构思中，我结合学校体育学科模式的四个基本环节，对教学过程进行了设计，一是创设情境导入新课的环节，构建了关于时机的闯关游戏的学习情境，带领学生进入课堂；二是合作探究生成技能的环节，采用自动闸门、卷帘门2个不同的练习，通过观察、尝试、练习等活动，让学生主动学习教材，探索新知；三是自评互助巩固技能的环节，通过穿越封锁线的情境游戏，让学生学以致用，在游戏中运用技能；四是拓展延伸放松小结的环节，根据学生能力适当的进行拓展延伸，最后教师小结本课，学生回顾所学知识，让学生身心放松。 四、教案设计 小学体育课课时计划 学生：水平三（六年级） 授课教师： 学习 内容 “8”字跳长绳（4—1） 学 习 目 标 1、学生初步了解跳长绳的技术要领，80%的学生可以掌握摇绳及穿梭跳长绳的技术； 2、通过多种辅助练习，发展学生跳跃能力和协调素质。 3、通过多种形式的教学活动,使学生充分感受参与活动的乐趣,培养勇敢顽强的精神和集体合作意识。 器材 长绳：20根 桶：20个 标志棒：40个 播放器：1台 教学内容 实施过程及提示 时间 准备部分 创设情境导入新课 一、课堂常规 二、准备活动： 1、队列练习：两面转法 2、热身活动：韵律操 1、师生问好，宣布课的内容及要求。 2、在教师的组织下进行队列练习。 要求：精神饱满、整齐一致 3、听音乐律动。 要求：手脚配合协调，动作伸展大方。 5 基 本 部 分 合作探究生成技能 一、游戏第一关：“自动闸门” 方法：掌门人手拿标志棒做上下挥动的动作，闯关人从标志棒的顶端下方找准时机通过，顺