水平一（二年级）体育《小足球--正脚背触球》教学设计及教案（附单元教学计划）.docVIP

《小足球》第一次课 教学设计（二年级） 一、指导思想： 本课以《体育与健康》课程标准为依据，以“运动能力、健康行为、体育品德三维健康理念”为主线，通过改变教学组织策略和学生的学习方式，将小足球知识、技术、技能片段化融入教学中，以比赛和游戏的形式，充分让学生体验对足球这一团队合作运动的对抗性和趣味性，从而激发学生的运动兴趣与热情。 教材分析：小足球是学生非常喜欢的团体体育运动，学生通过对小足球的体验与学习，改善运动机能，促进其速度、灵敏、力量、耐力发展，还能通过这一团体项目，培养学生团队合作，拼搏等意识，也是培养学生足球兴趣的最佳时机。 三、学情分析： 根据小学低段学生的年龄特征，主要表现为以自我为中心，团队合作意识欠缺，对足球的理解意识还不高，由此，我校通过对小足球课程的改革及整合，以游戏与小比赛相结合的教学方式，通过不断的改变练习条件，对抗激趣，发展学生的足球个人基本技术，培养学生发现问题与解决问题的基本能力。 四、教学目标 1、90%的学生能在游戏比赛中成功体验正脚背运球的触球部位。 2、在一定的练习强度下发展学生综合身体素质。 3、培养学生团队合作、顽强拼搏的意识。 五、教学主题 足球运动第一次课：正脚背触球（体验） 六、教材重难点 重点：正脚背触球部位； 难点：触球部位正确，连贯协调应用。 七、教学流程 互动激趣—→对抗热身 —→ 团队合作 —→组合应用 —→对抗激趣 —→放松身心 八、本课特点 1、教材游戏化、比赛化，让学生在游戏比赛中练，在游戏比赛中发现问题，解决问题。 2、片段化技术的教学，将足球这一团队合作的项目，在游戏比赛中运用与强化。 3、将游戏与比赛相结合，强化学生不断创新的意识。 4、充分发挥学生的组织及自主能力。 九、场地器材 足球50个 实心球 8个 数字标志碟8个 标志碟 48个 安全措施 1认真检查器材与地面情况，合理控制练习场地，避免因过于拥挤而发生冲撞事故；充分做好准备活动。 2课中教授学生自我保护的方法，注重学生体质差异性，强调小组内部的相互协作，合理调节运动负荷。  《小足球》单元教学计划 教 学 目 标 1、知道简单的小足球基本技术，能在游戏与比赛中实际应用。 2、发展学生速度、灵敏、耐力等基本身体素质。 3、培养学生勇于挑战、竞争的精神品质，在游戏和比赛中规范学生的运动行为。 课次 教学内容与要求 实现目标的教法与措施 重难点 1 正脚背触球（体验） 要求：各种方式的正脚背触球练习，体验小足球的快乐。 培养学生的团队合作，互帮互助的意识。 1、学生自主体验正脚背触球。 2、教师示范正脚背触球方式。 3、在小组长（小老师）的带领下完成课时内容及要求。 4、1vs1比赛，提倡用正脚背触球快速推进。 触球部位、触球部位正确，连贯协调 2 行进间正脚背运球 要求：在正脚背触球部位正确的基础上，体验行进正脚背运球的动作要领。 1、学生自主体验行进间正脚背。 2、教师示范2—3种行进间正脚背运球方式。 3、在小组长（小老师）的带领下完成课时内容及要求。 触球部位、触球部位正确，连贯协调。 3 行进间正脚背运球快速推进 要求：在正脚背触球部位正确的基础上，掌握快速推进的技术要领。 1、学生自主体验原地、行进间正脚背快速运球的变换。 2、教师示范2—3种综合运球方式。 3、在小组长（小老师）的带领下完成课时内容及要求。 综合运用变换时，触球部位前拨球用力协调，连贯的能力。 4 原地+行进间正脚背运球快速推进 游戏及比赛 要求：在原地、行进间正脚背运球快速推进的综合练习基础上，与同伴合作或与对手发起挑战，进一步掌握这一基本技能。 1、学生自主体验原地、行进间正脚背运球在游戏中和比赛的综合应用。 2、教师参与，侧面引导和启发学生。 3、学生双人合作或简单的1v1、2vs2、3vs3挑战体验完成。 多种方式的运球游戏及比赛中的应急能力的转换与时机的把握。 5 课堂联赛 要求：将所学内容在比赛中应用。 1vs1 2vs2 3vs3 技术能力的运用 6 考试 简单的原地+行进间正脚背快速运球射门。 提醒运球急起急停时节奏的把握。 分组准备。 进行考试。 总结考试情况。 小足球简单的运球基本技术应用的节奏把控。 《小足球》第一次课 水平一（二年级） 教材 主题 正脚背触球（体验） 教材重难点 重点：正脚背触球部位； 难点：触球部位正确，连贯协调应用。 本 课 教 学 目 标 1、90%的学生以正脚背触球的方式在游戏比赛中体验。 2、在一定的练习强度下发展学生综合身体素质。 3、培养学生团队合作和创新意识。 本课重点领域 运动能力 √ 1、建立对小足球这一运动的