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体育教师教学领会 游戏是小学生喜爱的体育活动，它的内容丰富多样，形式生动开朗，关于激发学生参与运动，掌握动作技术，增进身心健康和促使社会适应能力，以及开发学生智力，培养优秀道德品质等都有积深重要的作用。游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量，经过游戏教学能培养学生的创新精神，竞争意识，团联合作，热爱集体和遵纪守纪等优秀品质。而这些优秀品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受学生的喜爱，也为教师展开心理健康教育提供了良机。性格是个性的核心要素。优秀的性格关于学习拥有重要影响，而人的性格和社交关系，心理健康有着亲密联系。小学阶段是性格形成期，我们应该经过体育教学培养学生优秀的性格，使他们乐于交往，兴趣宽泛，与人和睦相处和积极进步。如在体育分组活动中，常会发现个别学生不愿参与活动，只是坐在一旁观看或四处走走，询问为何多数强调客观原因。经深入检查才得悉或是因性格古怪而致使不合群，或是因为体育成绩不理想，而没有人愿意与他们一组。针对这一情况，我就亲自上阵，率领不合群的学生一同参加小组活动，指导小组活动方法，并在巡视中时时地过问该小组每个成员的活动情况，实时表扬小组成员取得的成绩，使不合群的学生增添信心，融入群体。别的，还可创设两人合作的游戏比赛，让这类学生在快乐的氛围中与同伴打成一片。这样与日俱增，持 这以恒，就能帮助学生培养起优秀的性格.