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观看三节课的案例反思
通过本次信息技术培训的过程中, 观看了三节案例课。 这三节案
例课分别是《生活现象解释等》 、《燃烧与灭火》和《化合价》。
通过观看这三节课的案例,结合本次培训的主题“信息技术” ,
我的收获很多。其中认识最为深刻的是 PPT 的灵活运用和交互式白
板技术。下面具体还说这三节课带给我的启示和反思。
《新课程标准》指出:“现代信息技术要改变学生的学习方式,
使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、 探索性的数学活动中去。 ”
教师利用现代信息技术可以有目的地营造数学课堂气氛, 弥补课本中
挂图或文字叙述 的局限性,变抽象为直观,变被动为主动,激发学生
的兴趣和求知欲望 , 突破教学中的重点和难点 , 提高课堂教学的实效
性。
《生活现象解释》这节复习课中运用了多种多媒体技术手段 。 利
用播放视频 :食物变质、钢铁生锈等,激发学生积极思考 ,通过情景
引发学生对知识的 回忆, 使学生认识生活中许多现象可用化学知识解
释。通过大量的图片展示了食物保鲜 、钢铁防锈的方法等,激发学生
积极思考利用化学知识解释生活现象 ; 让学生在交互式 电子白板上书
写化学方程式,直观、明确,展示了学生对化学用语 的规范书写 ,从
而增加了学生的 自信心; 利用实物投影展示学生学案中的化学方程式
的书写并对学生常见错误纠错 ,简单清晰 ,提高了课堂效率 。
《燃烧和灭火》一课,首先利用现代信息技术可以有目的地营造
数学课堂气氛,多媒体演示烧不坏的手帕手帕实验 ,激发学生兴趣 。
按照学生生活经验的猜想,此处通过白板演示,刘老师的引导,学生
从内外因两方面对燃烧条件进行探究, 利用白板学生自主参与设计实
铁生锈等激发学生积极思考通过情景引发学生对知识的回忆使学生认识生活中许多现象可用化学知识解释通过大量的
验方案,讲解实验方案,多方面培养学生能力。在教学在注意控制变
量的科学方法的培养。 可以说多媒体起到了锦上添花的作用, 值得学
习借鉴。
《化合价》一课中,从日常用品价格入手,先播放超市购物的视
频场景,把陌生的化学概念和初学者拉近了距离。 化合价的概念讲解
与最外层得失电子结合的恰到好处, 学生能够 自主生成知识 , 教师起
到很好 的引导作用, 电子白板在此处详细演示学生计算化合价的过程 。
电子白板互动完成 了学生领会过程 ,变抽象为直观 ,变被动为主动 ,
激发学生的兴趣和求知欲望 , 突破教学中的重点和难点 , 提高课堂教
学的实效性 。
学课堂气氛弥课本中挂图或文字叙述的局限性变抽象为直观变被动为主动激发学生的兴趣和求知欲望突破教学中的重
通过这次培训让我发现 了自己还有待于提高的地方,信息技术在
教学中的应用确实对有效课堂能提供很大的帮助。 我要以这次培训为
契机 ,多学习,多研究,有效应用。
活运用和交互式白板技术下面具体还说这三节课带给我的启示和反思新课程标准指出现代信息技术要改变学生的学习
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