安徽省中小学教师信息技术应用能力诊断测评指南.pdfVIP

安徽省中小学教师信息技术应用能力 诊断测评指南 （试行） 为贯彻落实教育部《中小学教师信息技术应用能力测评指 南》（教师司函〔2014〕55号）和《 安徽省教育厅关于实施全省 中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（皖教师〔2014〕 9号）文件精神，切实做好全省中小学（幼儿园）教师信息技术 应用能力诊断测评工作，特制定本指南。 一、目的任务 诊断测评的目的是利用测评工具 帮助参训教师找准自己信 息技术应用能力的不足，确定后续主题学习与能力发展目标，为 教师有效选学提供依据。教师可依据诊断测评结果有针对性地 行菜单式选学，以保证教师培训的针对性和实效性。 我省所有参加信息技术应用能力提升工程培训的中小学教 师，在参训前均须 行诊断测评。教师参加诊断测评，须认真阅 读测评工具中问卷题目的描述和要求，结合自己实际情况，客观 评价自己的信息技术应用能力水平，确保诊断测评结果客观有 效。 二、测评内容 中小学教师信息技术应用能力诊断测评的内容主要 包括：应 用信息技术优化课堂教学能力、应用信息技术转变学生学习方式 能力、应用信息技术促 教师专业发展能力，涵盖中小学教师信 息技术应用能力标准各项指标。问卷分为两个部分，第一部分是 有关教师个人的基本信息；第二部分是有关教师个人的信息技术 应用状态。 三、测评方式 诊断测评是利用测评工具 行，以教师自测为主。工具中的 问卷无需填写教师个人姓名，各题答案无对错之分。教师在认真 阅读问卷题目的描述和要求后，结合自己实际情况， 行客观的 选择填写。教师根据测评结果， 行自主选学。培训机构利用测 评工具，采集测评数据，根据测评结果，向参训教师推荐课程资 源，引导参训教师合理选学。 四、测评要求 各市县教育行政部门要认真做好中小学教师信息技术应用 能力的诊断测评宣传与监督工作。要结合本地实际，明确责任分 工，确保参训教师诊断测评结果真实有效，以便 帮助教师合理选 学，确保能力提升工程实施成效。 各培训机构采用全省统一开发的诊断测评工具（系统），要 切实做好测评工具与培训平台的对接工作，科学合理配置课程资 源，以满足参训教师的实际需求，引导教师依据诊断测评结果有 针对性地 行菜单式选学。优化诊断测评管理流程，提升诊断测 评效率，不断提高诊断测评服务水平。要充分利用信息技术手段, 依托信息管理系统，收集并及时反馈教师诊断测评数据。 参训教师所在中小学校负责组织实施本校教师信息技术应 用能力诊断测评工作。要会同项目实施机构，做好教师诊断测评 宣传监督，确保测评结果客观有效。 参训老师要提高对开展诊断测评工作重要性的认识，积极参 加诊断测评，要认真阅读测评题目， 按照测评流程， 行客观判 断，准确填写，务求测试真实有效。 安徽省中小学教师信息技术应用能力 诊断测评流程 1. 入培训项目的网络平台 ，登陆学习账号，阅读诊断测评 说明。 安徽雀中4岸教师信息技术应用能力 诊断测评工具 尊敬的老师： 您好!这是T»用于评价您个人的信息技术应用能力的调查问卷。问台分为两个部分，第T6分是有关您个人的基本信息J第二部分是有关您个 人的信息技术应用状态・问卷所歹姬目，其目的是布助您找准能力发展不足之处，宜定后续王题学习与能力发展目标。 问卷无需填写您个人娃名，各题答案无对错之分.请您快直回读所有题目的描述和耍求，结合目己实际情况，对基本信息郃分题目，请您点选 相应送项j对信息技术应用U态部分题目，请您在是“、“否“或者是“两者间”相应栏位匿点击即可。 您对目己的信息技术应用能力水平的评价，会