2022高考生物人教版复习光与光合作用5.ppt

第4节　能量之源——光与光合作用 ;;二、光合作用的原理及应用;自我校对：①红光和蓝紫光　②蓝紫光　③暗反应所需酶　④色素和光反应所需酶　⑤叶绿体是光合作用的场所　⑥光、色素、酶、ADP、Pi、NADP＋　⑦ATP、[H]　⑧酶、[H](NADPH)、ATP　⑨ATP、[H]　⑩物质代谢和能量代谢 议一议：(1)不同波长的光穿透性不同，不同藻类吸收不同波长的光。 (2)红光、蓝紫光属于对植物光合作用最有效的光谱，因此可以补充这两种光达到增产的目的。;想一想：不确切。叶绿体不仅含有捕捉光能的4种色素，而且含有多种与光合作用有关的酶，并且具有在光合作用中吸收CO2释放O2的特性。可见，光合作用全过程都在叶绿体内进行。 猜一猜：A装置称为在透射光下观察，滤液呈绿色，B装置称为在反射光下观察，滤液呈红色。我们把这种叶绿素溶液在透射光下呈绿色，在反射光下呈红色的现象称为荧光现象。;议一议：光合速率或称光合强度是指一定量的植物(如一定的叶面积)在单位时间内进行光合作用的量(如释放多少氧，消耗多少CO2)。 它分为表观光合速率和真正光合速率两种类型，在光照条件下，人们测得的CO2吸收量是植物从外界环境吸收的CO2总量，叫表观光合速率。真正光合速率是指植物在光照条件下，植物从外界环境中吸收的CO2的量，加上呼吸作用释放的CO2的量，即植物实际同化的CO2的量。表观光合速率小于真正光合速率。 ;一、“绿叶中色素的提取和分离”的实验分析 1．原理解读 (1)提取：叶绿体中的色素溶于有机溶剂而不溶于水，可用无水乙醇等有机溶剂提取色素。 (2)分离：各种色素在层析液中溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，反之则慢，从而使各种色素相互分离。;3．实验中的注意事项 (1)选材：应选取鲜嫩、颜色深绿的叶片，以保证含有较多的色素。 (2)提取色素：研磨要迅速、充分，且加入各物质的量要成比例，以保证提取较多的色素和色素浓度适宜。 (3)制备滤纸条：剪去两角，以保证色素在滤纸条上扩散均匀、整齐，便于观察实验结果，否则，会形成弧形色素带。;(4)画滤液细线：用力要均匀，快慢要适中。滤液细线要细、直，且干燥后重复画??两次，使滤液细线既有较多的色素，又使各色素扩散的起点相同。 (5)色素分离：滤液细线不要触及层析液，否则滤液细线中的色素分子将溶解到层析液中，滤纸条上得不到色素带。;拓展深化 ①液泡中的色素是水溶性色素，而叶绿体中的色素则是脂溶性色素。 ②叶绿素中含Mg，缺Mg及在黑暗中都将导致叶绿素合成受阻。 ③在滤纸条上，相邻两条色素带间距离最宽的是胡萝卜素和叶黄素；相邻两条色素带间距离最窄的是叶绿素a和叶绿素b。;跟踪训练1　提取光合色素，进行纸层析分离，对该实验中各种现象的解释，正确的是(　　) A．未见色素带，说明材料可能为黄化叶片 B．色素始终在滤纸上，是因为色素不溶于层析液 C．提取液呈绿色是由于含有叶绿素a和叶绿素b D．胡萝卜素处于滤纸最前方，是因为其在提取液中的溶解度最高;解析：叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂乙醇、层析液等中，由于叶绿素含量比类胡萝卜素多且叶绿素呈现绿色，所以，提取液呈绿色。叶绿体中的色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，如胡萝卜素在层析液(而不是提取液)中扩散得最快；溶解度低的随层析液在滤纸上扩散得慢，如叶绿素b。A选项中未见色素带，其原因是操作失误，不可能是选材不正确，一般选用的是浓绿、幼嫩的叶片。 答案：C;二、叶绿体中色素的种类及功能 1．叶绿体中色素的种类及其吸收光谱;2.色素的分布与作用 (1)分布：基粒类囊体薄膜上。 (2)作用：吸收光能并将光能转变为储存于ATP中的化学能；同时还能将H2O分解为[H]和O2。 3．叶绿体功能的实验验证 (1)实验过程及现象;(2)实验结论 ①叶绿体是进行光合作用的场所。 ②O2是由叶绿体释放的。;跟踪训练2　(2011·厦门质检)下图是新鲜绿叶的四种光合色素在滤纸上分离的情况，以下说法不正确的是(　　) ;A．叶绿体中甲、乙、丙、丁四种色素都分布在类囊体薄膜上 B．衰老叶片中甲、乙色素的含量显著减少 C．甲、乙、丙、丁四种色素均可溶于有机溶剂 D．丙、丁两种色素主要吸收红光和蓝紫光 ;解析：本题考查色素的分离与提取，题材来自于教材实验。考生必须理解坐标图的含义，甲、乙、丙、丁依次为叶绿素b、叶绿素a、叶黄素、胡萝卜素。A选项考查色素的分布，B选项考查色素在不同叶片中的含量，C选项考查色素的提取原理，D选项中甲和乙主要吸收红光和蓝紫光。 答案：D;2．光反应与暗反应的比较;;;3.光照和CO2浓度变化对植物细胞内C3、C5、[H]、ATP和O2及(CH2O)含量的影响;归纳总结 在以上各物质的含量变化@中：C3和C5含量的变化是相反的，即C3增加，