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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小班《小脚》教案 小班《小脚》教案1 　　活动目标  　　1、认识小脚，激发幼儿主动探究外界事物爱好；  　　2、初步知道排序要根据肯定的规律进行，尝试利用小脚印进行排序。  　　预备材料  　　1、课件小脚印排队；  　　2、大、中、小脚印假设干〔幼儿人手一份〕；  　　活动过程  　　〔一〕认识小脚  　　1、我们小伙伴本事很大的，会穿鞋、会穿袜，那你们会脱鞋子和袜子吗？现在请小伙伴脱下你的鞋子和袜子。〔幼儿独立脱鞋袜，师随机指导、帮忙〕  　　2、脱掉了鞋子、袜子，你们看到了什么？  　　3、小脚是什么样的啊？我们一起来看看。  　　〔提问，引发幼儿生活阅历的回顾，依据幼儿回答逐个认识脚背、脚底、脚趾、脚跟，  　　老师实时回应，并予以适当的阅历提升，如丰富认识脚弓、爱护小脚、数数脚指头等〕  　　4、小结：我们每个小伙伴都有一双小脚，小脚有脚背、脚趾、脚底、脚底中间还有脚弓、后面是脚跟，我们的小脚真好玩。  　　5、请你们想一想好玩的小脚有什么本事呢？  　　〔小脚可以跳、可以跑……〕  　　6、小结：原来我们的小脚本事这么大，可以做很多事情。  　　7、那我们的小脚在什么地方留下过小脚印呢？  　　〔在沙滩上、在湿地上……〕  　　8、小结：原来我们赤脚走在沙滩上、湿湿的泥土上就会留下我们的小脚印  　　(二)、猜脚印  　　出示课件，大、中、小三种脚印图  　　1、看一看，这是什么？一共有几个脚印？哪个大？哪个小？  　　2、猜一猜：大脚印是谁踩下的？中脚印又会是谁的？那可爱的小脚印是哪个的啊？  　　3、验证幼儿的猜想  　　点击课件中的脚印，课件中就会涌现相应的人：大头儿子、小头爸爸、围裙妈妈  　　(利用幼儿感爱好动画人物形象，引导幼儿数数，认识并比较出大、中、小)  　　4、小结：原来不同的人会留下不同的.脚印，我们看到大脚印就能猜到那是爸爸的，看到中脚印就知道那是妈妈的脚印，看到小脚印，你们知道是谁留下的啊？〔宝宝〕  　　〔三〕脚印排队  　　出示课件中的小脚印排序  　　1、〔第一组脚印，全部排好的〕这是谁小脚印？它们在干什么呀？是怎么排队的？  　　2、〔第二组脚印，开始有大、小、大、小4个已经排好的脚印〕现在的这些又是谁的脚印，它们是怎么排队的？剩下的谁来帮脚印排队？〔可以是幼儿口头说、老师操作拖拉脚印排队，也可以请技能强的幼儿上前操作〕  　　3、〔出示第三组脚印排队，是大、中、小三种脚印的排序〕这次有几种脚印啊？它们是怎么排的？我们快来帮忙全部排好队吧。  　　〔利用直观形象的电脑课件进行脚印排序，连续了刚才“谁的脚印”的爱好，同时让幼儿亲自操作电脑进行排序，再次体验、感受排序要按肯定规律进行，大大提高了幼儿主动参加活动的积极性，加强了学习的效果〕  　　〔四〕幼儿操作：  　　1、别急，看大家都想来援助小脚印排队，老师为你们每个人都预备了很多脚印，你想为小脚印排  　　出示脚印图片：  　　这里还剩下很多小脚印，谁来帮忙排排队？  　　2、幼儿动手操作、尝试排序，老师巡回观测、随机指导。  　　〔幼儿人手一份大、中、小脚印图与排序卡，卡有提供规律的，也有空白的。鼓舞幼儿自己选择脚印，用自己的方法排序，看谁想出的方法最多。〕  　　3、展示、讲评，重点讲abc、abc或者是aba、aba之类较难类型的。  　　〔五〕延伸：  　　把小脚印及脚印排序卡投放在活动区，让幼儿在区域活动时练习。 小班《小脚》教案2 　　作品分析：这本绘本故事很符合小班幼儿的年龄特点，小脚丫小伙伴很感爱好的一个身体器官，故事大略的内容就是晚上睡觉的时候小脚丫很担心分，进行了一次很有趣的旅行，他们玩的很快乐，一番旅行后小脚丫睡觉了。这个故事很好的让幼儿感知了自己的小脚丫，同时也让幼儿知道了小脚丫的重要性，知道以后要好好的爱护他们。  　　活动目标：  　　1。初步感知小脚丫的作用，学会爱护自己的小脚丫。  　　2。积极与老师和同伴互动，体验阅读的欢乐。  　　3。情愿在老师的援助下说说图书画面的内容。  　　活动预备：  　　绘本《小脚丫》的ppt；人手一本绘本故事书活动过程：  　　一、通过故事封面引发幼儿对小脚丫的爱好1、出示故事封面，引发幼儿对故事的爱好。  　　师：这是一双什么呢？幼：小伙伴的小小脚。很可爱。  　　2、通过和小脚丫玩游戏引起下面的故事。  　　师：小伙伴，我们身上除了手是十个指头，还有什么也是是个好友组成的呢？