第4课 右耳旁分析和总结.docxVIP

PAGE PAGE 3 课题 第 4 课 右耳旁 课型 新授 课时 一课时 掌握右耳旁的形态特点及其写法。培养学生书写兴趣，养成良好的书写教学目标 习惯，提升欣赏和书写能力。 重点 把握右耳旁的整体形态特征。 难点 掌握右耳旁笔画间的搭配关系。教具 笔、墨、纸、砚，多媒体课件。 教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 课程导入 我们上节课 学习了反文旁的写法，请同学们回忆一下《九成宫醴明泉》中的“改”字怎么写？我们还学会了哪些有反文旁 的例字？ 学生跟随老师 练习。 复习已学内容，引 入新课。 探究新知 1.介绍笔画本节课我们学 习右耳旁的写法。 （板书：第 4 课 右 学生思考，回答问题。 培养学生读帖 耳旁） 带右耳旁的汉 子有哪些？（板书： 郡 部 廓） 的兴趣和能力。培养学生自主分析思考问题的能力。 2. 观察偏旁形 态。 首先，我们以 《九成宫醴泉铭》 中的“郡”字为例， 来学习右耳旁的写 法。（打开 ppt，展示原碑中的“郡” 字和米字格中 的“郡”字。） 请同学们仔细看“郡”字中的右  学生聆听， 思考。跟随老师读帖。 观察“郡”字中右耳旁的特点  培养学生读原碑帖的能力。 培养学生使用米字格观察例字的能力和习惯，培养 耳旁有哪些特点？ 请同学们再仔 细看米字格中 的“郡”字中的右耳 旁有哪些特点？右 耳旁与左边的“君” 部的大小、高低如 何？像耳朵吗？ 学生深入、细致观察字形的能力。 讲解示范 分析偏旁的写法。 接下来请同学们分析，我们应该怎样书写右耳旁？ 从哪里起笔？怎样写？ 教师示范 示范“郡”字的写法，提醒学生注意右耳旁笔画的写法，以及它与左边部分的关系。  培养学生自主学生思考回答： 学习的能力和语言 表达能力。 学生观察老师示范，聆听老师讲解。 书写实践 指导学生打开课本第 12 页，先观察课本中的“ 郡” “部”“廓”三个例字中右耳 旁 的 形态，再分析它们的写法，做到心中有数，最后再拿起毛笔描红。 注意“郡”“部” “廓”三个例字中斤字旁的形态的不同之处，找同学谈看法。 强调学生在书写的过程中要注意保持正确的书写姿势和书写环境的整洁。 指导学生在课 本第 13 页描红，双钩填墨，临写例字。 学有余力的同学在 66 页继续临摹 学生观察、分析和描红。 学 生 思 考 回 答。 学生检查自己的书写习惯。 学生练习 教会学生正确的学习方法。 培 养 学 生 细致、深入地观察和分析碑帖的能力。 培养良好的学习习惯。 提高学生的书写能力。 展示评价 知识拓展 板书设计 练习。 提 出 评 价 标 学生自评、互 培养学生自我准，组织评价、参 评，纠错，交流。 总结能力，学会欣与评价。 赏的眼光看他人。 鼓励、表扬进步学生。 请同学们在《九 学生聆听，思 培养学生的自成宫醴泉铭》的原 考，完成拓展作业。 学能力和兴趣。营碑帖中寻找一下， 造良好的书法学习 都有哪些字有右耳 氛围。旁，这些字都有哪 些特点。选择出自己认为字形最好的例字，并和同学们分享。 第 3 课 反文旁 郡 部 廓 教学反思