第7讲 大赛班《实验探究题》.docxVIP

佛山市有为教育培训中心初三化学春季班讲义 佛山市有为教育培训中心 初三化学春季班讲义 PAGE PAGE 1 【考纲要求】 主题  提出问题 猜想与假设 2．能在老师指导下或通过小组讨论，根据所要探究的具体问题设计简 2．能在老师指导下或通过小组讨论，根据所要探究的具体问题设计简 单的化学实验方案。具有控制实验条件的意识。 1．能积极参与做化学实验。 进行实验 2．能顺利地完成实验操作。 3．能在实验操作中注意观察和思考相结合。 1．具有较强的实证意识。 科 2．学习运用多种方式对物质及其变化进行观察。 收集证据 3．能独立地或与他人合作对观察和测量的结果进行记录，并运用图表 学 等形式加以表述。 4．初步学会运用调查、资料查阅等方式收集解决问题所需要的证据。 探 1．能对事实与证据进行简单的加工与整理，初步判断事实证据与假设 究 之间的关系。 2．能依据一定的标准对物质及其变化进行简单的分类。 能 解释与结论 3．能在教师的指导下或通过与他人讨论对所获得的事实与证据进行归 纳，得出正确的结论。 力 4．初步学会通过比较、分类、归纳、概括等方法认识它们之间的联系， 形成合理的认知结构。 1．有对探究结果的可靠性进行评价的意识。  目 标 能从日常现象或化学学习中，经过启发或独立地发现一些有探究价值的问题。 能比较清楚地表述所发现的问题。 能主动地或在他人的启发下对问题可能的答案作出猜想或假设。 具有依据已有的知识和经验对猜想或假设作初步论证的意识。 在教师指导下或通过小组讨论，提出活动方案，经历制定科学探究活动计划的过程。 【典例精析】  反思与评价 表达与交流 能在教师的指导下或通过与他人讨论，对探究学习活动进行反思， 发现自己与他人的长处以及存在的不足，并提出改进的具体建议。 3．能体验到探究的活动的乐趣和学习成功的喜悦。 能用口头、书面等方式比较明确地表述探究过程和结果，并能与他人进行交流和讨论。 2．与他人交流讨论时，既敢于发表自己的观点，又善于倾听别人的意见。 第 7 讲 实验探究题例题 1、（12 分）某化学兴趣小组在一个充满O2 第 7 讲 实验探究题 【知识回顾】碳充分燃烧和不充分燃烧的产物是不同的，写出碳不充分燃烧的化学方程式： _ 。 【提出猜想】 小红对容器中气体的组成提出如下四种猜想，你认为其中明显不合理的有 （填字母）。 A．C 和 CO B．只有 CO C．CO 和O2 的混合气体 D．只有CO2 佛山市有为教育培训中心初三化学春季班讲义 佛山市有为教育培训中心 初三化学春季班讲义 PAGE PAGE 2 小明认为容器中的气体还可能是 CO 和 CO2 的混合气体；小强认为容器中的气体还可能是 。 【实验探究 1】小明为了验证自己的猜想，按如下图所示装置进行探究。 请回答下列问题： 装置 B 中 NaOH 溶液的作用是 。 若小明的猜想成立，则装置 A 中的实验现象是 ， 反应的化学方程式是 ，装置 D 玻璃管中的实验现象是 ，反应的化学方程式是 。 【实验探究 2】小强把小明实验中的氧化铁换成了铜丝网，并去掉E 装置验证其猜想。 若小强的猜想成立，则装置 D 中的实验现象是 。 【反思交流】有同学认为，小强应先通入容器中气体一段时间后方可加热，你认为这样修改的原因是_ 。 【拓展延伸】若反应前容器中碳粉的质量为6g 且小明的猜想成立，则容器中氧气质量的取值范围是 。 例题 2、我们知道二氧化碳与水反应生成碳酸，那么二氧化硫与水是否也能反应生成一种酸呢？某实验小组对此进行探究，设计的探究过程如下。请你回答其中的有关问题： 做出假设： ； 设计方案：先验证水能否使蓝色石蕊试纸变色，再验证二氧化硫气体能否使干燥的蓝色石蕊试纸变色，最后验证二氧化硫气体能否使湿润的蓝色石蕊试纸变红，实验装置和药品如图： 蒸馏水 硫酸 二氧化硫制取装置 浓硫酸 干燥的蓝色 石蕊试纸 氢氧化钠溶液 查阅资料：你认为该实验小组需要掌握的资料内容中应包括（填序号） ①二氧化硫易溶于水 ②酸能使湿润的蓝色石蕊试纸变红 ③SO2 不与浓硫酸反应 ④二氧化硫有毒， 能与碱溶液反应生成盐和水。 实验： ①实验过程中装置 C 内石蕊试纸的颜色始终没有变化，这说明 。 ②装置 D 中胶头滴管中的蒸馏水在二氧化硫气体生成之前滴到蓝色石蕊试纸上，未见试纸颜色发生变化，当有二氧化硫气体通过时发现湿润的蓝色石蕊试纸变红。此现象说 明 ，此过程中反应的化学方程式 为 。 ③装置 E 的作用是 。 结论：根据以上实验操作和现象，原假设 （填“成立”或“不成立”） 【对应练习】 学习了 CO 的有关知识之后，同学