教育部产学合作协同育人教学内容和课程体系改革项目申报书—计算与人工智能概论课程教学改革与实践.docxVIP

2023 年美丽软件科技有限公司 教育部产学合作协同育人项目申请书 项目名称：计算与人工智能概论课程教学改革与实践 负 责 人： 联系电话： 工作邮箱： 学校名称： 通信地址： 申请时间： 二○二三年七月制 填 表 说 明 1. 申报资格： (1) 全日制本科高校在职教师或在校学生； (2) 原则上不接受之前已获得过同类项目资助的重复申报。 2.有关项目内容、具体要求和说明请参考项目申报指南。 3.项目负责人填写的内容由所在单位负责审核，所填内容必须真实、可靠。 4. 申请书由项目负责人填写并手写签名，报送所在高校主管部门审查、签署意见并盖章后，将扫描文件上传到项目平台 () 。 项 目 概 况 项目名称 大数据分析技术师资培训 项目类型 (单选) R 教学内容和课程体系改革项目 □ 创新创业教育改革项目 □ 师资培训项目 □ 实践条件和实践基地建设项目 起止年月 2023 年 8 月至 2025 年 8 月 项 目 负 责 人 姓名 性别 出生年月 职称及所在院系 最终学位 职务及所在部门 教师个人简介 (主要教学及科研工作) 从事计科软件专业教学多年，一直承担计算机导论和操作系统教学任务；指导学生获得蓝桥杯软件设计大赛省赛二等奖；参与多个教育部产学合作协同育人项目；曾发表论文三篇。 近五年教 育教学研 究领域及 成果 起止时间 项目名称 项目级别 2019.11- 2020.10 操作系统慕课设计和制作的探究 院级 2022.6- 2024.6 疫情下教师在线教学能力提升的探究 院级 项 目 主 要 成 员 ( 不 含 项 目 负 责人) 姓名 职称 主要任务 签名 项目调研策划 组织项目实施 组织项目实施 课程建设 课程建设 课程建设 基础调研 基础调研 基础调研 组织项目研发活动 组织项目研发活动 组织项目研发活动 项目相关背景和基础介绍 人工智能、物联网、云计算、大数据等新技术已经融入社会生活的各方面，改变着人类的思维、生产、生活和学习方式，引发了一系列革命性的突破?[1]。人类社会即将进入智能化时代，不同领域数据的长期积累和快速增长带来了新的数据分析要求，相关的处理、分析和可视化等技术迎面而来。 2017 年国务院印发《新一代人工智能发展规划》，提出了面向 2030 年我国新一代人工智能发展的指导思想、战略目标、重点任务和保障措施。2018 年教育部《高等学校人工智能创新行动计划》，引导高校瞄准世界科技前沿，不断提高人工智能领域科技创新、人才培养和国际合作交流等能力，为我国新一代人工智能发展提供战略支撑。 作为信息技术发展的产物，人工智能在最近几年得到了迅猛的发展，并且进入了大众的视野?[2]。从能存会算的计算智能到能听会说、能看会认的感知智能，再到能理解会思考的认知智能，人工智能发展的 60 多年来，经历了算法为重的 1.0 阶段、数据凸显的 2.0 阶段，现在正在步入让机器作明智决策的 3.0 阶段。作为新一轮产业改革的核心驱动力，人工智能正在迈向以智能大数据、群体智能、跨媒体智能、人机混合增强智能和自主智能系统为主要技术方向的AI3.0[3]，人工智能已经形成全新的产业生产力，进入场景驱动的阶段，深入落地到各行各业中去，解决不同场景的问题，形成真正有效的行业智能。 面向国家战略需求，计算学科为不同领域提供了强大的技术支撑?[4]。计算机技术如何应用？如何发挥强大算力？如何避免望“数”兴叹的尴尬境地？对于刚刚进入高校的大学生，如何打好信息化基础？为解决上述问题，将计算与人工智能深度融合，计算与人工智能概论课程通过案例化的教学、一体化的实训、线上综合平台评测，以学生为中心，在求解问题的过程中培养计算思维能力。 1 计算与人工智能课程教学改革思路 计算思维通过运用计算机科学的基础概念进行问题求解，是人们认识和解决问题的基本能力之一?[5]。作为计算机基础课程的教学内容，计算思维和人工智能具有多学科交叉、知识点多、内容抽象、理论性强的特点?[6]，如何实现计算思维与人工智能的深度融合，培养学生复合型思维，是计算与人工智能课程改革研究的主要目标。 计算与人工智能概论课程作为大学生进入高校的第一门信息类课程，课程目标围绕立德树人根本任务，参照教育部《高等学校人工智能创新行动计划》，改革传统的计算机基础导论课程。通过课