水平二（四年级）体育《跨越式跳高》教学设计及教案.docxVIP

跨越式跳高 一、指导思想 本课以“健康第一”为指导思想，以促进学生身心发展及兴趣爱好为出发点，运用自主、合作、探究等学习方式，培养学生的创新意识与实践能力，充分体现学生的主体地位，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，从而在体育学习中增进学生之间的交流，共同感受体育运动所带来的快乐，为学生能很好地完成教学目标打下良好的基础。 二、教材分析 跨越式跳高是水平二教材的重要内容，占有相当的比例，在以后很长的一段教学时间里也占有十分重要的地位。本课重点是在低年级跳跃的基础上，学习简单的跨越式跳高动作，初步掌握两腿依次摆过杆的动作方法。跨越式跳高由助跑、起跳、腾空过杆、落地等紧密衔接的四个部分组成，我将教学重点放在助跑和起跳和过杆上。让学生在本课中基本掌握跨越式跳高的两腿依次摆过杆，增强腿部力量，提高弹跳力，发展灵敏性和协调性，为学生以后学习打下基础，让其掌握一种良好的体育锻炼手段。 三、学生分析 该年龄段的学生正处在生长期，他们善于模仿，富于想象，有很强的求知欲和表现欲。从本年级学生的具体情况看，他们在以往的学习中，积极性高，参与意识强，对各项运动的基本动作要领掌握比较快。所以，本节课的教学，要注重运用模仿、游戏等多种方法，营造和谐愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和积极参与的意识，以达到教法和学法的有机统一，完成既定的教学目标。 四、 教学方法： 根据学生的认知水平和实际能力，本课主要采取设置疑问，激发参与；由简到难，循序渐进的方法，通过辅助练习、模仿练习、合作练习等多种方法，使师生之间互相帮助，互相学习，互相指导评价，互相勉励提高，共同完成学习目标。 五．教学流程及评价： 1、课堂常规—结合本节课内容进行热身运动—游戏结合练习—教师示范挂图导入—教师领做—辅助练习—小组练习研讨—学生表演—游戏结合练习—放松练习—总结评价 2、教学评价：结合教学过程中的问题，有目的的调节教学目标和教学计划，促进每一位同学的共同进步。 六、教学设计中力求体现三个特色： 1、教学手段多样化 为达到教学目的，本课在设计中充分运用小组合作、游戏等形象直观喜闻乐见的形式，通过辅助练习、模仿练习、合作练习等多种练习方法，充分提高学生的学习兴趣和积极性。 2、注重营造学习氛围 在教学的全过程中，师生互动，注重营造和谐愉快的课堂氛围，使学生在欢乐轻松的气氛中学习知识，掌握技能，达到了寓教寓乐的目的。 3、不断创新和拓展 根据学生的不同特点和需要，设计不同的方法，关注差异，区别对待，循序渐进，使学生充分发挥自己的潜智，努力探索，不断进取。 四年级跨越式跳高教案 教学 内容 学习跨越式跳高 2.游戏：手拉手跨越接力 水平目标 水平二 班级 教学 目标 1、初步学习跨越式跳高技术，掌握单腿起跳，双腿依次过杆的技术动作方法。 2、通过练习探究、体验、了解单腿起跳，双腿依次过杆的动作技术，提高发展学生的协调、灵敏性。 3、在练习中培养学生间互相合作的意识，以及团结协作的品质精神。 重难点 重点：跨越式跳高过杆技术。 难点：两腿依次过杆。 教学环节与内容 教师活动 学生活动 设计意图 准 备 部 分 ： 10 分 钟 一、课堂常规 1、体育委员整队，报告人数。 2、师生问好 3、宣布本课的内容和目标要求 1、检查着装 2、安排见习生 3、队列练习 二、热身跑 慢跑 行进间高抬腿 行进间后踢腿 专项准备活动 1、手腕踝关节 2、弓步压腿 3、收腹跳 上一步单脚起跳模拟顶球 外摆腿 游戏 游戏单脚跳接力比赛 教师观察学生情况。 宣布本课的内容和目标要求 教师提出活动的部位和要求,同学根据自己的情况练习 教师口令，提出活动的部位和要求,同学根据自己的情况练习 教师组织学生进行游戏： 1、示范游戏并且讲解方法 2、游戏过程提醒学生注意安全 要求：多鼓励学生，调节气氛 组织：成四列横队排列 ×××××× ×××××× ○○○○○○ ○○○○○○ △ 要求：集队做到快、静、齐。 热身跑队形： xxxxx xxxxx xxxxx xxxxx ooooo ooooo 要求：学生愉快的进行热身跑，有秩序地进行练习。 专项准备活动和游戏队形：成体操队形 要求：学生愉快的进行游戏活动，激发学生积极探索，勤于思考，注意安全。 培养学生组织纪律性 积极参与练习，充分活动各关节。 通过“单脚跳接力比赛”游戏，巩固和发展学生跳跃能力， 培养互相合作的精神。? 基 本 部 分 ： 25分 钟 教师示范，让学生观察。 二、出示挂图，让学生观察，自主探究练习。 三、学习跨越式跳高过杆技术： 以右腿为摆动腿为例 教师讲解、示范各种辅助练习的方法，学生练习 （1）原地