《水产动物疾病学》课程教学大纲.docVIP

《水产动物疾病学》课程教学大纲.doc

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水产动物疾病学课程教学大纲 Fish Diseases 学时数:40 学分数:2.5 适用专业:动物科学(本科) 执笔者:郭照良、张继平、贺顺连 一、课程的性质、目的和任务 水产动物疾病学是研究水产动物疾病发生原因、病理机制、流行规律以及诊断、预防和治疗的科学。它以微生物学、鱼类学、鱼类组织胚胎学、鱼类生理学、鱼类生态学以及鱼类养殖学等学科为基础,是水产养殖方向一门重要的专业课。它的内容广泛,包括有寄生虫学、病理学、传染病学和由非寄生性因素引起的水产动物疾病防治内容。 通过本课程的学习,使学生在理解病原病理学的基本原理和药物药理基本知识的基础上,掌握水产动物疾病的发生发展规律、预防疾病的措施、诊断和治疗疾病等基本技能。 二、课程教学的基本要求 在本课程的学习中,要求学生正确理解和掌握水产动物疾病学的有关概念;病理学、药理学及寄生虫学的有关基本原理;水产动物疾病防治的意义及有关措施,牢固掌握水产动物多发病、常见病的病原形态特征、生物学特性、疾病症状、病理变化、流行规律、诊断和治疗方法等。 本课程总学时为40学时,2.5学分,全部为课堂讲授,在第七学期完成。 三、课程的教学内容、重点和难点 第一章 绪论(2学时) 一、基本内容: 水产动物疾病学的定义、简史、任务与研究方法 二、基本要求: (一)正确理解水产动物疾病学的定义;了解我国水产动物疾病学发展简史;培养学生的历史唯物主义和辨证唯物主义的世界观。 (二)了解水产动物疾病学的任务,增强学生的学习的积极性、目的性和责任感。 (三)掌握水产动物疾病学的基本研究方法,为今后进一步学习和工作打下基础 重点:水产动物疾病学定义、水产动物疾病学发展简史与任务。 难点:水产动物疾病研究方法。 第二章 寄生虫学基本原理(2学时) 一、基本内容: 寄生的概念、寄生生活的起源、寄生方式及寄主种类、寄生虫的感染方式、寄生虫、寄主和外界环境三者之间的相互关系。 二、基本要求: (一)正确理解寄生的有关概念 (二)掌握寄生虫的感染方式;寄生虫、寄主和外界环境三者之间的相互关系。 三、讲授要点: 寄生的概念 寄生生活的起源 寄生方式及寄主种类 寄生虫的感染方式 寄生虫、寄主和外界环境三者的相互关系 重点:寄生的概念;寄生虫的感染方式。 难点:寄生虫、寄主、外界环境三者之间的相互关系。 第三章 病理学基本原理(6学时) 一、基本内容: 疾病的定义、疾病发生的原因和条件、疾病的种类、疾病的经过和结局、基本的病理过程。 二、基本要求: (一)正确理解疾病的含义。 (二)掌握疾病的一般病理学原理。 三、讲授要点: 疾病的发生和发展 基本病理过程 重点:疾病的定义、疾病发生的原因和条件、疾病的经过和结局。 难点:局部循环障碍、代谢障碍、炎症。 第四章 药理学的基本原理(4学时) 一、基本内容: 药物作用类型、影响药物作用的因素、防治水产动物疾病的常用药物。 二、基本要求: (一)了解防治水产动物疾病的药物的一般知识,。 (二)掌握影响药物作用的各种因素和防治水产动物疾病的常用药物。 三、讲授要点: 药物作用的类型 影响药物作用的因素 常用药物 重点:防治水产动物疾病常用药物的特性、药理和用途。 难点:影响药物作用的因素。 第五章 疾病的预防(2学时) 一、基本内容: 水产动物疾病工作方针、渔场的防病条件、增强鱼体抗病力的措施、控制和消灭鱼类病原体的措施。 二、基本要求: (一)了解预防水产动物疾病的意义。 (二)掌握预防水产动物疾病的措施。 三、讲授要点: 改善生态环境 增强机体抗病力 控制和消灭病原体 重点:预防水产动物疾病的意义和预防水产动物疾病的措施。 难点:疾病预防中生态环境的改善。 第六章 由病毒引起的疾病(2学时) 一、基本内容: 病毒的基本概念、鱼类病毒病的定义、草鱼出血病、鲤鱼痘疮病、斑点叉尾鱼回 病毒病及其防治。 二、基本要求: (一)了解病毒的概念及预防病毒性水产动物疾病的重要意义。 (二)掌握草鱼出血病等的病原、病理、病症、流行规律、诊断及防治方法。 三、讲授要点: (一)草鱼出血病 (二)青鱼出血病 (三)病毒性出血败血症 (四)斑点叉尾鱼回 病毒病 重点:草鱼出血病、鲤鱼痘疮病的症状,流行特点、危害情况、诊断方法及防治措施。 难点:病原的主要生物学特性、疾病的病理变化过程。 第七章 由细菌引起的疾病(4学时) 一、基本内容: 细菌的概念;细菌性水产动物疾病的定义、淡水养殖主要细菌性水产动物疾病的病原名称、病原主要生物学特性、疾病的主要症状、流行特点、危害情况、诊断及防治技术等。 二、基本要求: (一)了解细菌性水产动物疾病的内容及地位。 (二)掌握鱼类常见多发性细菌病的病原、病症、病理、流行、危害情况及诊断和防治方法。 重点:主要养殖鱼类多发病、常见

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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