小班游戏活动区角教案40篇.docxVIP

第 1 页 共 103 页 小班游戏活动区角教案 40 篇 《小班游戏活动区角教案 40 篇》这是优秀的幼儿园教案设计文 章，希翼可以对您的学习工作中带来匡助，快来看看小班游戏活动 区角教案 40 篇！ ( 1 )小班听说游戏教案反思《送南瓜》活动目标 1.区别并练习发出 n、l 两个音。 2.理解简单的游戏规则，学会用礼貌用语称呼“您”与“您 好”。 3.斗胆参预游戏活动、感受游戏中的乐趣。 4.初步培养幼儿有礼貌的行为。 5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 活动准备 1.拐杖、围裙、头巾。 2.南瓜教具若干，篮子 3-5 个。 活动过程 1.设置游戏情境。 教师扮作老奶奶，头上扎着头巾， 腰间系着围裙， 手中拿着拐 杖，面向全体幼儿， 采用集体和个别练习的方式与幼儿相互问好。 如： 老奶奶说： “小朋友们好!”幼儿答 “奶奶好!”“××小朋友 第 2 页 共 103 页 好!”个别幼儿答：“奶奶好!”匡助幼儿练习发准“奶奶”的字 音，并会跟年长的人打招呼“您好”。 接着继续以老奶奶的口吻说：“我年纪大了，做事不灵便了， 我想请小朋友把种在地里的南瓜送到我家，好吗?”激发幼儿产生帮 助老奶奶的愿望。 2.交待游戏的玩法及简单的规则。 教师用语言交待或者配以动作示范向幼儿介绍游戏的过程，要求 幼儿手拿篮子，边念儿歌边走。儿歌念完后必须站在某一个幼儿的 面前，然后将篮子交给他。交换位置后，游戏继续进行。听到“老 奶奶来了”的声音后，幼儿应将篮子里的南瓜送给老奶奶， 井大声 地说：“老奶奶您好!这是您的南瓜。” 3.教师参预并引导幼儿游戏。 (1)教师带领幼儿学习游戏儿歌， 重点匡助幼儿发准“奶奶、南 瓜和篮子”等字音。 (2)教师打扮小朋友。边念儿歌边送南瓜，将篮子送给一位能力 较强的幼儿。 开展游戏 2-3 轮后，教师发出指令，幼儿听到指令后 将南瓜送给老师。 通过这种方式，匡助幼儿熟悉游戏的整个过程。 4.幼儿自主游戏。 教师请 3-5 位幼儿给奶奶送南瓜，请一位幼儿扮作老奶奶。小 朋友手提篮子，边念儿歌边送篮子。交换位置后坐下，游戏继续进 行。轮换几个幼儿后，教师说：“奶奶来了!”扮奶奶的幼儿走上台 第 3 页 共 103 页 来。小朋友们说：“老奶奶，您好!这是您的南瓜。”并将篮子中的 南瓜拿到奶奶的桌前。老奶奶说“谢谢你”。然后，在篮子里再装 进南瓜，另请 3-5 名幼儿上来，游戏重新开始。 5.活动延伸 教师可启示幼儿互相交换送的东西，如：辣椒、梨子、牛奶 等。当送的东西变换时，儿歌也应做相应的变动。从而丰富游戏的 内容，进一步进行发音练习。 游戏儿歌送南瓜 小篮子， 手中拿。 我给奶奶送南瓜， 奶奶乐得笑哈哈。 活动反思： 听说游戏作为一种特殊形式的语言教育活动，为幼儿的语言发 展提供了某些特殊的机会。利用听说游戏活动的开展，发展幼儿的 语言学习，为他们语言能力的整体提高、为 良好习惯的培养创造良 好的教育环境。 在《送南瓜》这个游戏中， 目标是着重让幼儿练习发出带有 n、l 两个音的“奶奶、南瓜和篮子”等字音;初步学会用礼貌用语 称呼 “您”与 “您好”，并把这些学习任务变成为了游戏规则：游戏 时每位幼儿手拿篮子， 边念儿歌边走到南瓜地里摘一个南瓜， 每次 第 4 页 共 103 页 只能摘一个南瓜，摘完南瓜往回走到老奶奶那里，将篮子里的南瓜 送给老奶奶，并大声地说：“老奶奶您好!这是您的南瓜。” 活动的开展是采用情境法，创设了一个游戏情境，用生动感人 的老奶奶角色扮演吸引幼儿，激发了幼儿的兴趣，再从打招呼中幼 儿练习了“奶奶”和“您好!”;从打招呼——给奶奶送南瓜，送南 瓜时要说“奶奶您好!这是您的南瓜。”——利用儿歌替换送给奶奶 不同的物品。一环扣一环，过渡自然，每一个环节都环绕活动目标展 开。 本次听说游戏《送南瓜》中的巧妙的设计激发了幼儿参预的积 极性，幼儿与环境、幼儿于幼儿、幼儿与教师之间都产生了积极有 效的互动，使他们的“听”和“说”都能处于积极状态，用吸引人 的玩教具，活动的变化，提问的技巧等，提高了幼儿语言活动的积 极性。 (2)小班游戏详案教案反思《小鸡捉虫》活动背景： 3、4 岁幼儿属直觉行动思维阶段，他们对数概念的获得需要运 用大量的操作活动和游戏来完成。随着小班主题活动“可爱的动 物”的深入，幼儿喜欢小动物， 对动物赋予了人性化的情感， 因 此，我抓住小班幼儿“泛灵”这一辈子理特性， 以幼儿爱不释手的小 鸡为载体，让幼儿在生动有趣的故事及游戏中体验点数的乐趣， 学 习手口一致地点数 5 以内的数量。 活动目标： 第 5 页 共 103 页 1、学习口手一致点数，尝试用一一对应方法，比较物体的多 少。 2、了解小鸡会捉