小学一年级语文《七彩桥》教案及教学反思.docx

　　《七彩桥》是一篇小散文，描述了孩子们看到雨后彩虹后引起无限的遐想和无尽的猜测。下面就是小编给大家带来的小学一年级语文《七彩桥》教案及教学反思，希望能帮助到大家! 　　小学一年级语文《七彩桥》教案一 　　教学目标： 　　1.写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。 　　2.正确认读十二个生字。 　　3.借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。 　　4.了解课文内容，感受作者想像的奇妙。 　　教学重难点： 　　通过课文的阅读，使学生了解课文中介绍的彩虹美丽奇特的景象，激发他们的想象力和对自然的热爱。 　　教学过程： 　　一、联系生活，导入新课。 　　1.(出示课件)引导学生观察并结合生活说一说：这是什么?它像什么? 　　2.师：这节课我们就学习与彩虹有关的一篇课文(出示课题)。 　　3.说一说：“七彩”指哪些颜色?(介绍科普知识) 　　二、初读课文，识记生字。 　　1.学生打开书指读一遍课文。遇到不认识的字词、读不通顺的语句画下来，多读几遍。 　　2.师范读课文。 　　3.小组合作，认读识字。 　　4.师出示带生字的词或短句，学生在具体的语言环境中认读记忆生字。 　　去掉拼音读一读读生词、生字。 　　三、再读课文，深入品味。 　　1.学生在小组内自由读课文。同组同学互相评价指正。在小组内说一说：你读懂了什么，还有哪些地方不懂。 　　2.师指两个小组试读课文，其他小组评价指正。 　　3.逐段指导朗读，各小组交流自己的体会和问题。 　　指导学生借助“那是用七彩的丝绸结成的桥。”感悟七彩桥给人的轻盈飘逸之感。 　　理解“倾泄”的意思。 　　引导想像站在桥上摘星星的情景，学生做一做动作。说一说：星星摘下来你想用它做什么? 　　4.指名配乐朗读课文第三段，其他同学想像课文描写的奇妙景观。 　　5.小组互相读课文，每个人都说一说在读时自己头脑中所想像的画面。 　　6.说一说：你见过彩虹吗?看到美丽的彩虹你想到些什么? 　　四、指导书写生字 　　1.师引导学生观察所写生字，注意字的间架结构及占格位置。 　　2.学生独立书写。提醒学生在自己写生字之前，先观察字的结构，然后再下笔。 　　五、课内延伸 　　1.收集描写彩虹的词语、句子或诗，摘抄下来。 　　2.把你看到彩虹后的奇思妙想写下来，读给爸爸妈妈听。 　　问题： 　　你见到过彩虹吗?什么样的?你看到彩虹后想到了什么呢? 　　小学一年级语文《七彩桥》教案二 　　教学目标： 　　1.正确认读12个生字。 　　2.借助汉语拼音流利朗读课文。 　　3.了解课文内容，感受作者想象的奇妙。 　　教学重难点： 　　通过课文的阅读，使学生了解课文中介绍的彩虹桥美丽奇特的景象，激发他们的想象力和对自然的热爱。 　　教学过程： 　　一、导入新课： 　　同学们，老师今天给你们带来了一段好看的录像，想看吗?(多媒体出示彩虹图) 　　你们知道这是什么吗?你看它像什么? 　　这节课，我们就来学习一篇与彩虹有关的课文(出示课题：彩虹桥) 　　你知道“七彩”指的是哪七种颜色吗?介绍科普知识。 　　二、初读课文，学习生字： 　　1.请同学们打开课本第98页，自读一遍课文，并把生字圈出来。 　　2.同桌合作，学习生字。 　　3.出示带生字的词，指名读。 　　4.开火车，读课文。 　　三、品读课文： 　　1.再读课文，说一说你有什么问题? 　　2.逐段指导朗读。 　　“丝绸结成的桥”感悟七彩桥给人的轻盈飘逸的感觉。 　　“倾泻”是什么意思?引导学生想象瀑布倾泻的样子。 　　让学生做一做摘星星的动作，你准备用摘下来的星星做什么? 　　3.你想到七彩桥上去看看吗?想象一下，你会看到什么? 　　4.配乐自读课文。想象课文中描绘的景象。 　　四、拓展： 　　把你看到彩虹后的想法说给别人听，然后再画下来。 　　小学一年级语文《七彩桥》教学反思 　　《七彩桥》是一篇小散文，描述了孩子们看到雨后彩虹后引起无限的遐想和无尽的猜测，想象奇特、大胆，富有童真童趣。在孩子们眼里，美丽的彩虹就像一座神奇的七彩桥，站在桥上可以观看瀑布似的流水，来来往往的轮船和川流不息的汽车，最神奇的是伸手就可以摘下夜空中最亮的星。彩虹是美丽的，童年同样是美丽的，让孩子们一起展开想象的翅膀，飞上那美丽的彩虹。 　　在这篇课文的教学第一课时，我给学生们创设了一个自由想象空间。在顺利完成我备学(借助拼音读课文、识字、思考问题)——交流——提升的方式进行教学。在课文内容的启发下，这些学生敢于想象，说出了他们不同的想法。当我问到你们站到七彩桥上时，会看到什么时，想做些什么?孩子们争先恐后地举起了手。有的说到桥上去看看星星，有的说到桥上去摘月亮，有的说到七彩桥上打电脑......整堂课学生学习很有兴奋、积极，发展了学生的语言表达能力，开阔了想象的空间。 第二课时，我依旧采用了“小老师”指导共