小学一年级语文《太阳的香气》教案及反思.docx

　　《太阳的香气》作者以儿童的眼光观察世界、感受世界，读来有一种阳光般的温暖在心头。下面就是小编给大家带来的小学一年级语文《太阳的香气》教案及反思，希望能帮助到大家! 　　小学一年级语文《太阳的香气》教案一 　　教学目标： 　　知识与技能： 　　1. 正确认读“阳、香、闻、到”等十一个生字;会写“香、干、早、是”四 　　个生字，做到笔顺正确;认识“禾木旁”。 　　2. 借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。 　　3. 了解课文内容，体会作者热爱生活的情感。 　　过程与方法： 　　1. 采用多种方法识记字形，正确认读、书写生字。 　　2. 小组合作，交流读书体会，了解太阳的香气藏在哪里。 　　3. 感情朗读课文，感受作者热爱生活的情感。 　　4. 联系生活，拓展想象，生活中哪里还会有太阳的香气。 　　情感、态度与价值观： 　　了解课文内容，培养学生热爱生活、积极感受生活的情感。 　　重难点分析： 　　l 教给学生在语言环境中识记汉字，相机将识字教学融入阅读中，通过阅读理解并正确运用词语，如“浓浓、到处”等字词，逐步培养独立识字能力。 　　l 通过找一找、画一画、议一议，理解句子“太阳的香气到处藏着”， 在朗读中理解课文内容，通过个性化的朗读进一步体会情感，从而引发对生活的独特感受。 　　课前准备： 　　PPT教学课件。 　　教学过程 　　第一课时 　　一 、激趣导入 　　1、板书“香气”，教师领读。 　　2、师生谈话：你在哪儿闻到过香气?学生自由发言。 　　教师导入：你们真是细心的孩子，有这么多发现，可是，你们有谁闻到过太阳的香气?课文中的小朋友说她闻到了太阳的香气，这香气藏在哪儿呢?让我们和她一起去闻一闻、找一找吧! 　　3、板书课题：太阳的香气 　　4、 认识生字“香”，指名分析字的结构，书空笔画。 　　二、初读课文，学习生字 　　1、借助拼音自读课文，要求：读准字音，读通句子。 　　2、同桌互读课文，纠正误读。 　　3、画出课文中的生字，多读几遍。4、课件出示文中生词，认读。 　　学生介绍自己的识字方法，看一看谁介绍的方法? 　　师生评价，评出识字“小先生”。 　　5、出示课件 巩固识字效果。 　　三、感情朗读，理解课文 　　1、自由朗读课文，一边读一边思考：太阳的香气藏在哪里?画出有关的词句。 　　2、交流读书感受，读出课文中的句子，了解“妈妈晒过的被子、洗干净的衣服、甜甜的果子里、香喷喷的稻 米中”都藏着太阳的香气;理解“浓浓的”意思。 　　3、有感情地朗读第二、三自然段。 　　4、在理解课文的基础上，质疑： “甜甜的果子里”和“香喷喷的稻米 　　中”怎么会有太阳的香气呢?引导学生联系生活中的体验说一说。 　　5、为什么妈妈说，太阳的香气到处藏着?“到处”是什么意思?试着用“到处”说一句话。你觉得哪里还会有太阳的香气?进一步理解大自然当中许多事物都离不开太阳，凡是感受过阳光的一切事物，身上都有太阳的香气。 　　四、再读全文，回归整体 　　1、朗读课文，读出感情，读出自己对文章的感受。 　　2、学了课文，你有什么收获?文中的小朋友给你留下了怎样的印象? 　　五、布置作业 　　请你也像课文中的小朋友那样用心去感受生活，找一找，你在哪里还能闻到太阳的香气? 　　第二课时 　　一、汇报作业情况，练习说话 　　1、说一说你在哪里闻到了太阳的香气?从不同侧面及时鼓励、点评。 　　2、可以仿照课文的形式，也可以用自己喜欢的形式，把你的发现说出来，让更多的同学了解你的感受。出示课件 　　3、学生在小组、班里自由表达，师生共同评价。 　　二、学写生字 　　1、认读生字，观察每个生字的字形，用自己喜欢的方式识记。 　　2、 交流识字方法。 　　3、教师重点指导。 　　⑴认识“禾木旁”，了解其作为字头的写法。 　　⑵教学两个“日字头”的字，注意“早”和“是”的一横要写长一些，强调“是”字的笔顺。 　　⑶学生描红，练习写字，教师个别指导。 　　⑷形近字记忆。出示课件 　　小学一年级语文《太阳的香气》教案二 　　教学目标： 　　1、写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。 　　2、正确认读十一个生字。 　　3、借助拼音朗读课文，背诵课文。 　　4、了解课文内容，培养学生热爱生活，积极感受生活的情感。 　　教学准备： 　　生字词卡片、奖励评价标志。 　　教学过程： 　　一、激情导入： 　　师：你一定在阳光下奔跑过，玩耍过，你一定感受过太阳照在身上暖洋洋的感觉，那么，你闻到过太阳的香气吗?课文中的小朋友说她闻到了太阳的香气，这香气“到处藏着，到处都有”我们和她一起去闻一闻，找一找吧! 　　师板书课题：18、《太阳的香气》 　　二、读文识字： 　　1、学生读课文，遇到不认识的字勾画出来，在小组内互相解决。 　　2、师检查部分学生生字识记情况，全会的被评为“识字