《植物生理学(1)》课程教学大纲.docVIP

PAGE PAGE 1 植物生理学课程教学大纲 PLANT PHYSIOLOGY COURSE TEACHING PROGRAM 学 时 数：40 其中：实验学时：12 课外学时：0 学分数：2.5 适用专业：园林 一、课程的性质、目的和任务 植物生理学是生物、园艺、园林专业的一门重要学科基础课。植物生理学是研究植物生命活动规律的科学。通过本课程的学习，使学生系统地了解植物的生命活动是在水分代谢、矿质营养、光合作用和呼吸作用等基本代谢的基础上，表现出种子萌发、生长、运动、开花、结果等生长发育过程。学习并掌握基本的实验方法，掌握一定的操作技能，为进一步学习后续课程打好基础。 二、课程教学的基本要求 在本课程的学习中，要求学生掌握水分吸收、散失和矿物质吸收、同化的规律；深刻理解光合作用的机理和光合与植物生产的关系；了解植物呼吸的多样性和调控呼吸与植物生产的关系；掌握植物生长物质的生理作用和应用；了解植物生长、生殖的过程及外界条件对这些过程的影响。深刻理解生命活动是相互联系、相互依赖和相互制约的；并注意与其他学科的联系，并能理论联系实际，运用理论于生产实践，满足人类的需要。理解植物生命活动的实质就是物质代谢、能量转换和信息传递。 三、课程的教学内容、重点和难点 绪 论 一、植物生理学的定义、内容和任务 二、植物生理学的产生和发展 三、植物生理学的展望 重点：植物生理学的定义、内容 难点： 第一章 植物的水分生理 一、植物对水分的需要 二、植物细胞对水分的吸收 三、植物根系吸水和水分向上运输 四、蒸腾作用 五、合理灌溉的生理基础 重点：植物细胞对水分的吸收；蒸腾作用。 难点：植物细胞对水分的吸收。 第二章 植物的矿质营养 一、植物必需的矿质元素二、植物细胞对矿质元素的吸收 三、植物体对矿质元素的吸收 四、矿物质在植物体内的运输和分布 五、植物对氮、硫、磷的同化（自学） 六、合理施肥的生理基础 重点：植物细胞对矿质元素的吸收。 难点：植物细胞对矿质元素的吸收。 第三章 植物的光合作用 一、光合作用的重要性 二、叶绿体及其色素 三、光合作用过程（Ⅰ）：光的吸收 四、光合作用过程（Ⅱ）：电子传递与光合磷酸化 五、光合作用过程（Ⅲ）：碳同化 六、光呼吸 七、影响光合作用的因素 八、植物对光能的利用 重点：光合作用过程（Ⅰ）（Ⅱ）（Ⅲ） 难点：光合作用过程（Ⅱ）电子传递与光合磷酸化 第四章 植物的呼吸作用 一、呼吸作用的概念和生理意义 二、植物的呼吸代谢途径 三、电子传递与氧化磷酸化 四、呼吸过程中能量的贮存和利用（自学） 五、呼吸作用的调节和控制（自学） 六、影响呼吸作用的因素 七、呼吸作用和农业生产 重点：植物的呼吸代谢途径；电子传递与氧化磷酸化。 难点：电子传递与氧化磷酸化 第五章 植物体内有机物的代谢（自学） 第六章 植物体内有机物的运输（自学） 第七章 细胞信号转导（自学） 第八章 植物生长物质 一、生长素类 二、赤霉素类 三、细胞分裂素类 四、乙烯 五、脱落酸 六、其他天然的植物生长物质（自学） 七、植物生长调节剂 重点：五大类植物激素的主要生理效应。 难点：五大类植物激素的主要生理效应。 第九章 光形态建成（自学） 第十章 植物的生长生理 一、种子萌发的生理 二、细胞生长的生理 三、植物营养器官生长 四、植物生长的相关性（自学） 五、植物的运动（自学） 重点：种子萌发的生理；细胞的生长生理。 难点：细胞的生长生理。 第十一章 植物的生殖生理 一、幼年期 二、春化作用 三、光周期现象 四、花器官形成与开花（自学） 五、受精生理（自学） 重点：春化作用和光周期对花诱导的作用。 难点：光周期对花诱导的作用。 第十二章 植物的成熟和衰老生理 一、种子成熟生理 二、果实成熟生理 三、植物休眠的生理 四、植物衰老的生理（自学） 五、程序性细胞死亡（自学） 六、植物器官的脱落（自学） 重点：种子和果实成熟生理。 难点：果实成熟生理。 第十三章 植物的抗性生理 一、抗性生理通论 二、植物的抗冷性 三、植物的抗冻性（自学） 四、植物的抗热性（自学） 五、植物的抗旱性（自学） 六、植物的抗涝性（自学） 七、植物的抗盐性（自学） 八、植物的抗病性（自学） 重点：抗性生理通论；植物的抗冷性。 难点：植物的抗冷性。 四、课程各教学环节要求 除了课堂讲授（采用CAI教学）外，建立试题库进行合理化命题，使学生加深对理论知识的认识和掌握。 本课程总学时包含实验课，实验具体内容及具体要求，参见实验教学大纲 五、学时分配 教学内容 各教学环节学时分配 作业 题量 备 注 章节 主要内容 讲授 实验 讨论 习题 课外 其它 小计 绪论 绪论 1 　 1 第一章 植物的水分生理 3 3 6 第二章 植物的矿质营养 3