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高职院校信息专业教材选择与使用 摘要本文作者结合自己的教学经验，重点分析了高职院校信息专业教材的局限性，探讨了专业教材 选择的侧重点和专业性。希望这对学校教材的征订有一泄的帮助。 关键词信息专业教材选择高职院校 Vocational Colleges Information Professional Teaching Material Selection and Use JIANG Zhigang (Engineering Department, Wuhan Vocational College of Industry and Trade, Wuhan, Hubei 430074) ， Abstract In this paper, based on the authors own teaching experience, focus on the analysis of the limitation of information professional teaching in higher vocational colleges, discusses the professional teaching material choice, and professional. Hope the school textbook ordering have some help. Key words information professional; material selection; vocational college 0 引言 教材是教师教授知识的集中载体，也是学生课前预习、课后复习的指导参考材料，因此，在髙职教 学中，教材质量的髙低起到关键性作用。而高职信息专业教材的选择与使用是否科 学性，是否具有实用 性，是否适用于本校学生教学与学习，都具有深远而重要的意义。 1 信息专业教材而临的问题 1.1 教材选择性宽，专业分支过细① 近几年高职学校质量追求急剧发展，高职教材的编纂工作也作为学校专业建设的一个重要环肖，特 别强调高职院校教材的自编与使用，导致髙职教材的版本日益增多，尤其是信息 专业。据笔者根据本校 教材征订选择表统讣，仅《数字电子技术》就多达31 个版本，而《信 号与系统》有 16 个版本，《数字 信号处理》也有近 10 个版本。 教材的篇名也有差异性，主要体现在专业的分支上，重点突出表现在信息技术在某个领域或方向上 的应用。诸如教材《传感器原理》、《传感器原理及检测技术》、《传感器原理及应用》、《物联网用 传感器》、《传感器实用技术》、《传感器技术及其应用实例》、《新型传感器技 术及应用》、《传感 器应用及电路设计》、《图像传感器技术》等等。 信息专业教材一方而同质化问题相对突出。笔者认为学校与教师一方面把编纂教材作为 学术成果对 待，另一方而出于对经济利益的考量，当前市场上的高校专业教材往往是一个科目同时存在着大量版本， 尤英是那些信息技术专业基础课、专业课教材更为突出。很多教材结构编排十分相似，甚至有抄袭的嫌 疑。另一方而，信息类专业教材中不同课程之间有大量的交叉内容，如《信号与系统》中的离散变换及 傅立叶变换，也在《数字信号处理》中予以 编纂，而且同样都作为主要内容进行讲解。 1.3本科化现象突岀，缺乏实践教学环节 1.4内容陈旧，内容更新周期长 教材陈旧，缺乏实用性，“教材无用论”凸显。信息专业教材应具有一泄的学科前瞻性。 学生通 过对教材的知识体系学习，对所在学科的未来发展有所认识;一些实务性的教材更应 保证学生在投入工 作岗位之后，所学的专业知识在相当一段时间内不落后。③现实中，我国髙等教育专业教材的出版相对 滞后，教材内容遗世独立，水波不兴;教材的更新周期比较长, 学生使用的版本比较陈旧;直接恶果就是 FoxPro IT “教材无用论”的流行。如许多高职院校信息专业依然教授 课程，这是早已被 企业淘汰的一 种编程技术，专家谈到高职教材时，认为 当前内容落后当前技术8 10年左右，以致很多学生毕业后发 现教材学无所用。 2结合信息专业特色遴选专业教材 2.1选择实践性教材，突出“工学结合”④