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高职院校学生管理中教育引导方式的研究 摘要：新时期，高职院校在进行学生专业能力的教学指导工作时，还应当对学生开展素质教 育，以便于促进学生的全面开展进步。基于目前传统的学生管理观念及方式已经无法满足院 校的工作需求。高职院校开始意识到在管理工作中融入教育引导方式的重要作用，这就要求 高职院校应有针对性的结合实际问题研究优化管理工作内容和形式的可行措施，明确学生管 理工作的本卷须知，充分发挥出教学引导方法的应用优势。 关键词：高职院校;学生管理;教育引导 学生管理工作主要分为两个方面，分别是教学管理及日常生活管理。包括學习态度、学习行 为、寝室卫生及寝室和谐相处的状态等多项内容。如何科学有序的开展学生管理工作，提高 管理工作的质量和效率，已经成为了目前各个高职院校需要研究的重点问题。 一、高职院校学生管理工作的开展现状 大多数高职院校在开展学生管理工作时，还存在一些问题需要解决，主要包括学生自身的学 习行为及态度问题以及院校的管理形式问题两大方面。 〔一〕学生方面 从学生方面来看，高职院校所招收的学生大多都是高考成绩不太理想的学生。因此，这些学 生无法掌握科学的自我学习方法，而且自我约束意识较差。再加上我国目前各个家庭的独生 子女比拟多，学生在宿舍内与其他同学相处时，经常会出现一些矛盾。这些都是院校在开展 学生锦绣工作时遇到的难题，需要院校结合新时期的教学目标及学生的个人开展需求，积极 制定科学合理的解决方案，而这就突出表达了教育引导方式的重要作用。 〔二〕院校方面 目前，许多高职院校在开展学生管理工作时，过于片面的使用校规对学生进行严格的行为约 束。通过加大惩罚力度来防止学生在学习和生活中出现不良行为。这种形式无法提高学生对 教学工作的满意度，反而容易引发学生的逆反心理。同时，这也违背了教学改革工作的根本 要求。每位学生都是一个鲜明的个体，而院校如果一味使用统一的教学管理模式，那么无法 促进学生的个性化开展，这些都是现阶段高职院校开展过程中需要解决的主要问题。 二、教育引导方式的应用优势及具体应用方法 教育引导是目前比拟常见的一种学生管理方式，想要发挥这项工作的应用优势，必须要结合 实际问题，有针对性的制定解决对策。 〔一〕应用优势的分析 教育引导性作用是学生管理工作的灵魂，其精髓在于以学生为本，注重人文关心，强调在尊 重大学生人格和尊严的根底上，充分发挥大学生的积极性、主动性和创新精神。这就表示， 开展教育引导工作能够充分提高学生的学习兴趣，推动教学工作的顺利开展。同时，教育引 导注重于从思想方面对学生进行正确的指导，能够让学生自觉标准自身的学习行为，而且可 以通过精神教育让学生之间的相处模式更加和谐，这是提高学生管理工作效率，降低教师管 理工作压力的根本方法。 〔二〕提高教学工作的趣味性 从教学管理工作方面入手，想要发挥出教育引导工作的应用价值，院校首先就需要对教师展 开集体培训工作，提高教师的创新意识及能力，结合具体的教学工作内容不断优化课堂教学 方案。并应当不断拓展教师的教学视野，保证教师能够为学生制作丰富有趣的教学课件。这 项工作可以全面提高教学工作的质量，吸引学生参与到课堂活动中来，活泼课堂的学习气氛。 同时，在教学引导过程中，教师还要注重于突出学生的课堂主体地位。让学生学会发现问题、 思考问题和解决问题，引导学生掌握自主学习的方法，最终提高学生的学习成绩，到达教学 管理的根本目标。 〔三〕开展丰富多彩的校园活动 在对学生的日常生活进行管理工作时，主要应当从精神教育方面入手，结合学校的校训内容 与中华传统美德，举办丰富多彩的校园文化活动。并让学生以小组的形式自由组合来参与比 赛，获胜小组每人都可以得到一定的学分。通过定期组织活动可以增进学生之间的情感交流， 让学生掌握团结协作的精神。同时，在寝室管理工作上，涉及到寝室卫生和室友内部和谐的 问题时，院校可以组织最美寝室的评比活动。让学生结合自己的喜好装扮寝室的形象，提高 学生自觉保护寝室卫生的意识。在这个环节开展教育引导工作时，还应当增加教师和学生之 间的互动环节。比方，把教师宿舍也参加到评比活动中，让教师起到模范带头作用，用实际 行动到达教育引导的目的，推动学生管理工作的顺利开展。 三、高职院校开展学生管理工作的要点 〔一〕发现学生的个人优势 教育引导的目标是促进学生的个人全面开展进步，而基于每个学生的实际学习能力不同，在 进行学生管理工作时，教师应当充分尊重学生之间的学习能力差异，并学会在日常教学过程 中总结学生的个人学习优势及缺乏。然后与学生进行单独的沟通交流，帮助学生制定提高个 人学习能力的方