核心素养目标1-4 我们是怎样听到声音的 教学设计 教科版四年级上册.docxVIP

教科版小学科学四年级上册第一单元《声音》第 4 课《我们是怎样听到声音的》教学设计 【教材分析】 《我们是怎样听到声音的》是教科版四年级上册第一单元《声音》的第 4 课。声音 是以声波的形式传播的,遇到物质就会引起物质的振动，我们耳朵中的鼓膜就是接收声 音振动的“探测器 ”。鼓膜是一个很薄而且有弹性的组织，即使很轻的声音都可以让它 产生振动。在本课，学生要用一张保鲜膜包住一个盆子的口，制作完成一个鼓膜模型。 通过观察保鲜膜的振动，来探索鼓膜的作用以及人耳是如何工作的。通过阅读材料，让 学生深入思考观察结果，从而提高学生对于听力和人耳结构的理解。 【学生分析】 四年级学生对人体结构有一定的了解，但对身体内部结构的认识不具体，也不全面。 学生通过图书资料大多数了解到的是人体的结构与功能，但对器官是如何工作的，知道 的并不多。有的学生对人耳为什么能听到声音可能根本没有关注过。 耳作为我们身体的一个重要器官，学生对它具有先天的熟悉感，四年级学生已经具 有了一定的实验探究能力，这些都为达成本节课的教学目标提供了很好的知识、技能基 础。 【教学目标】 科学观念：通过观察耳的结构，知道人的耳朵的构成。认识到各部分的作用 科学思维：用模拟实验的方法，能认识耳郭和鼓膜的作用。 探究实践：在模拟耳郭、鼓膜的实验中，用简单的图示文字来记录和整理实验结果。 态度责任：在体验游戏中，能认识到身体器官的重要性