核心素养目标3-5 观测风 教学设计 教科版三年级上册.docxVIP

观测风 一、教材分析： 通过前面 4 节课的学习，学生已经知道了一些常见的天气现象，并且已经学 会了气温和降水量的观测。本节课主要研究风的观测，自制小风旗来测量风向和 风速。首先简单介绍了利用地面物体来感知风，然后介绍风旗的制作，并利用自 制的风旗测定风速和风向。观察风吹动旗子的状态来估计风速，把风速分为无风、 微风和大风三个等级。通过研讨活动，学生可以比较对地面物体和小风旗的观测 结果比较，从而体会简单工具对测量的作用。最后进入拓展方面，利用简单材料 制作一个风向标，并用自制风向标测风向和风速。 二、学情分析： 对于小学三年级的学生来说，确定风向是一件困难的事，他们不清楚是把风 吹来的方向确定为风向，还是把风吹去的方向确定为风向。“蒲福风力等级 ”对 学生来说相对复杂。本课中，学生是通过制作风旗，观察风旗的状况确定风速的 三个等级和风向，并用这种方法完成“天气日历 ”中关于风的观察和记录。 三、教学目标： 【科学观念】： 风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述。 【探究实践】： 自制简易小风旗。用自制的小风旗测量风向和风速，并记录观察结果。 【态度责任】： 进一步提高观察天气现象的兴趣和好奇心。 【科学思维】： 知道利用工具能使对风的观测更准确。 四、教学重点： 用自制小风旗测量风向和风速，并记录观察结果。 五、教学难点： 利用身边事物对风向进行观测。 六、课