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宁波卫生职业技术学院教案 （2022-2022学年第一学期） 课程名称：物理因子治疗 授课班级: 13康复 1.2班. 14康复（3＋2）班 授课教师: 傅青兰、李春艳、陈家林等 授课时间： 2022.9-2022.1 医学技术学院 宁波卫生职业技术学院教案 课程名称：物理因子治疗 教师姓名：傅青兰 本次课标题：项目一 认识物理因子治疗 学时： 2 授课日期： 授课对象： 13 康复 1、2 班， 13 康复 1 班： 9 月 11 日 授课地点： 14 康复（3＋2）班 13 康复 2 班： 9 月 11 日 物理因子实训室 13 康复（3＋2）：10 月 10 日 教学 目标 教学 重 点 难 点 及处 理方 法 训练 任务 及案 例 教学 资源 作业 知识目标： 1.掌握物理因子治疗的定义，物理因子的治疗作用。 2.熟悉物理因子治疗的分类。 3.了解物理因子治疗的起源与发展,理疗的作用机制，物理治疗处方。 能力目标： 1. 能知晓物理因子治疗的治疗特点。 素质目标： 激发学生对物理因子学习的兴趣。培养团队协作精神。 重点： 1.物理因子治疗作用 2.物理因子治疗分类 难点： 物理因子治疗作用 处理： 利用举例和案例的方法，说明物理因子的治疗作用。利用图片和讨论的方 法说明治疗分类。 颈椎病案例 腰突症案例 多媒体课件、图片 1. 物理因子的概念。 2. 物理因子如何分类？ 3. 理疗的特点？ 4. 理疗处方在制定过程中应注意什么？ 课后 记 理疗的内容学生比较目生， 但对 3+2 的学生来说比较熟悉， 所以采用不 同的教学方法，学生反应良好，课堂目标达标。 教学内容 项目一 认识物理因子 一、物理因子的概念 二、物理因子的分类 （一） 自然物理因子 （二） 人工物理因子 三、应用范围 （一） 老年病和慢性病 （二） 疼痛 （三） 功能受限者 （四） 病理改变 （五） 其他 四、应用前景 五、发展简史 （一） 萌芽阶段 （二） 形成阶段 （三） 发展阶段 六、基本理论 （一） 反应过程 （二） 作用方式 （三） 反应规律 （四） 物理因子应答效应影响 因素 七、物理因子对人体的作用 （一）共性与特异性 （二）治疗作用 消炎、镇痛、抗菌、镇静与催眠 神经-肌肉功能调节、缓解痉挛 软化瘢痕、松解粘连、加速伤口 愈合、加速骨痂形成、 增强机体 免疫作用 八、物理因子治疗处方 （一） 处方目的 （二） 处方基本原则 （三） 方法选择 教学活动 用案例来引入本课程， 说明理疗是常见康复疾 病的治疗方法之一 解释物理因子即理疗的 概念 图表说明理疗的分类， 并列出图片 讨论理疗的应用范围 教学方法 多媒体讲授 案例导入 小组讨论 反馈评价 多媒体讲授 案例导入 图片释疑 小组讨论 反馈评价 教学手段 板书 多媒体课件 板书 多媒体课件 板书 多媒体课件 时间 分配 35 分 钟 10 分 钟 30 分 钟 10 分 钟 （四） 处方内容 5 5 分 钟 宁波卫生职业技术学院教案 课程名称：物理因子治疗 本次课标题：项目二电疗法 任务一 直流电疗法的应用 教师姓名：傅青兰 学时： 2 授课对象： 13 康复 1、2 班， 14 康复（3＋2）班 授课日期： 13 康复 1 班： 9 月 18 日 13 康复 2 班： 9 月 18 日 14 康复（3＋2）：10 月 17 日 授课地点： 物理因子实训室 教学 目标 教学 重 点 难 点 及处 理方 法 训练 任务 及案 例 教学 资源 作业 课后 记 知识目标： 1.掌握电疗法的分类及内容。 2. 掌握各种电疗法的生物学效应。 3.掌握直流电疗法的种类及治疗作用。 4. 熟悉直流电疗法的临床应用。 5.了解直流电疗法的作用原理。 6.了解直流电药物离子导入法的作用原理，技术 和方法，在临床和康复中的应用。 能力目标： 1. 能熟练操作直流电疗法及直流电导入疗法。 2.学会对直流电疗法的临床适应证进行筛选。 3.能知晓直流电药物离子导入的治疗原理 素质目标： 激发学生对物理因子学习的兴趣。培养团队协作精神。 重点： 1.直流电疗法的治疗作用 2.直流电疗法的适应症、禁忌症 3.直流电药物离子导入疗法的原理 难点： 1.直流电疗法的治疗作用 处理： 通过案例和讨论的方法来说明直流电的治疗作用，第一次说明理疗的治疗 作用，应多用些课时。 三叉神经痛的案例 神经衰弱的案例 多媒体课件、图片 1.什么是直流电？ 2.直流电的治疗作用如何？ 3.直流电的适应症和禁忌症？ 通过直流电的学习， 主要让学生掌握理疗的学习方法和临床思路。学生 在引导下能慢慢适应理疗的理论学习，课堂反应良好。 教学内容 教