核心素养目标3-1 我们关心天气 教学设计 教科版三年级上册.docxVIP

《我们关心天气》教学设计 【教材简析】 本课是三年级上册《天气》单元的起始课， 主要是让学生通过交流的形式， 了解各种各样的天气，感知不同的天气会带给我们不同的感受。好的天气给生活带来便利恶劣的天气， 常常会给生活带来麻烦， 甚至带来灾难。 聚焦板块：全班交流“今天天气怎么样了？ ”的活动，是基于学生生活经验 的基础上，回忆经过的各种各样的天气，他们也许对自己特别感兴趣或者特别厌 恶的天气印象很深，他们也许对某几次特殊的天气还记忆犹新。这部分活动就是 让学生充分发表自己在不同天气里的不同感受。课本上的插图提示了“同一时间、 不同地点的天气可能不一样， 同一地点、不同时间的天气也可能不一样 ”， 以了解天气的复杂和多样性。 探索板块：明确了，我们观察到的各种天气现象都是发生在大气圈中的自然 现象， 这对多数学生来说是新的概念， 帮助学生从宏观的视觉去认识天气现象。 通过“ 台风 ”、“暴雨 ”两幅插图， 引发学生交流“我们知道哪些会带来灾 害的天气呢？ ”使学生意识到天气总是不断变化，了解天气的变化很重要。那么科学家是怎样知道天气变化的呢？教科书对此进行了简单的说明。 拓展板块：教材安排了，让学生们从当天起，学着对天气变化进行一段时间 的观察和记录，形成自己的天气日历。学生们可以根据自己观察到的各种天气的 特征，用简单的文字、简图来做记录。这一任务将贯穿整个单元的学习活动，驱