核心素养目标1-4-光的传播方向会发生改变吗 教学设计 教科版五年级上册.docxVIP

教科版小学科学五年级上册第一单元《光》第4课 《光的传播方向会发生改变吗》教学设计 【教材分析】本课是五年级上册《光》单元的第4课。本课延续上一节课的内容，研究光的传播特点。本节课主要探讨当光从空气进入水中时传播路径发送了怎样的改变。教材中，用一张图片引出本课的主题——光的传播方向会发生改变吗，接下来的学习内容包括以下几部分。第一部分：聚焦，提出学习的核心问题——光的传播方向会发生改变吗；第二部分：探索，前面两个实验，让学生发现光的传播会改变方向，当光垂直地从空气照射进水中时，光的传播方向不变。第三个实验是在学生理解了光的折射原理的基础上，解释生活中的现象。第三部分：研讨，把教材中三个实验需要解释的问题提出来，让学生思考、交流，获得结论。 【学生分析】本课教学是上一节课的延续，同样是研究光的传播特点。学生经过前三节课的学习，已经知道了光是沿直线传播的，并且知道了光能透过透明或半透明物体继续传播。而本课的内容是光在两种不同介质中的传播路径，这对学生来说，之前了解得不多。另外，教材展示的是在特殊情况下呈现的实验现象，在一般情况下通常学生自己动手做实验是看不到教材上呈现的实验现象，也无法用专业词汇解释看到的现象。因此教师对上课内容进行调整，让学生从生活现象入手，做“生活化实验”，解释生活中的科学现象。 【教学目标】 科学观念:通过观察激光笔射出的光从空气中射入水中和铅笔垂直、倾斜放入水中