核心素养目标2-1 感受我们的呼吸 教学设计 教科版四年级上册.docxVIP

《感受我们的呼吸》教学设计 课题 感受我们的呼吸 学科 科学 课型 新授课 学情分析 在二年级下册《我们自己》单元中，学生从身体结构入手，逐步发展到 对感觉器官的认识，并能用看、摸、听等方法，探知自己身体内部的情况。 此外，学生对于呼吸有许多经验性的感性认识，他们能感受到鼻子、咽、喉 在参与呼吸，知道呼吸需要空气，甚至有部分学生知道呼吸是为了得到氧气。 但是大部分学生对于“为什么要呼吸 ”、“呼吸时人体外部和内部是怎样变 化的 ”、“参与呼吸的器官有哪些 ”这些问题的认识是模糊的、不完善的。 在学习中，学生在教师的引导下要经历自身体验观察与模拟实验的实践活动， 通过观察，描述、交流活动发展对呼吸系统的新认识 教学目标 科学观念目标 1、呼吸是人体的重要活动，呼吸的过程是气体交换的过程，氧气对生命 具有重要的意义。 探究实践目标 1、开展呼吸体能活动，感受呼吸时身体各部分的变化。 2、进行人体呼吸的模拟实验，了解呼吸器官在呼吸过程中的协同合作。 态度责任目标 1、对探究自己的身体感兴趣，在体验活动中，保证研究的真实性。 2、在体验活动与模拟实验中，乐于参与集体的讨论，分享彼此的观点。 科学思维目标 意识到氧气和二氧化碳与人体生命活动的联系。 教学重点 感受吸气、呼气的过程。 教学难点 了解参与呼吸的器官及各器官的作用。 教学方法 启发式学习 教学手段 讲授法，实验法，演示文稿及视频演