水平四（八年级）体育《足球：脚内侧传球 、抢截球》教学设计及教案（附单元教学计划）.docVIP

PAGE 水平四：八年级《足球》单元教学计划 教学目标 1、引导学生提高球性熟悉程度，使其了解脚内侧传球的动作要领。 2、引导学生掌握脚内侧传球的动作技术，提高他们对脚内侧踢球的动作技术的掌握程度。 3、引导学生学会两人及多人之间的传球游戏，使其乐意与同伴一起玩游戏，并能在游戏中友好合作。 4、发展学生灵敏、协调、柔和等素质。 课时数 5 课时 教学内容 教学目标 教学重点与难点 教学策略及意图 第 一 课 时 1、脚内侧对墙连续踢球 2、游戏“ 连续对墙踢球比多 ” 提高学生对脚内侧踢球的动作技术的掌握。 通过“踢球比多“的游戏提高学生学习的积极性。 重点：选位、跑动等动作的准确性 难点：对球路的正确判断。 快速反应练习 脚内侧对墙踢固定球练习 脚内侧对墙连续踢球练习 游戏“连续对墙踢球比多” 第 二 课 时 1、球性练习 2、脚内侧对墙踢球—接球 引导学生熟悉球性、提高球感 使学生了解脚内侧接球的动作技术，引导他们初步学习接球的迎球动作，并体会如何掌握触球后撤的时机。 引导学生提高脚内侧踢球的动作技术。 重点：迎球动作。 难点：对后撤时机的把握。 1、通过模仿、相互比远等练习，体验上一步快速蹬地、缓冲制动等技术，让学生明白上一步掷实心球动作的意义和作用。 2、培养学生相互学习、相互帮助的优良品质。 第 三 课 时 1、两人脚内侧传接球练习 2、游戏“连续踢球比多”。 使学生初步掌握脚内侧传接球的动作要领，提高其对前迎后撤的动作技术的掌握， 提高学生协作配合的能力 重点：迎球与后撤 难点：传球时对力量方向的把握 1、双人操 2、两人脚内侧传接球练习 3、游戏“两人连续脚内侧踢球比多” 第 四 课 时 1、两人脚内侧传接球练习 2、游戏“ 传接球” 引导学生初步掌握脚内侧传接球的动作技术，提高其传接球的连贯性 提高学生的协作能力 重点：传接球的连贯性 难点：传球时对力量和方向的把握 1、两人脚内侧传接球练习 2、游戏“传接球” 第 五 课 时 1、多人脚 内侧传球 2、游戏 “抢截球” 2、引导学生掌握脚内侧传球的动作技术，提高传球的精准度。3、发展学生灵敏、协调等素质，提高学生的协作配合能力。 重点：传球时力量和方向的控制 难点：传球的稳定性 1、多人脚内侧传球 2、游戏“截球” 八年级体育课《抢截球——脚内侧传球》 教学设计与构思 一、教学内容： 1、足球：脚内侧传球 、抢截球 2、体能练习：各种投的练习 二、教材分析： 足球作为中小学体育课程中不可或缺的三大球之一，而脚内侧传球是最基本的足球技术之一，良好的传球能力为球队创造更多的进攻机会，也是保证进攻顺畅运行的重要因素之一。其动作简单，较易掌握，为学生所喜闻乐见，脚内侧传球对发展学生的协调性灵活性，发展下肢力量有一定的促进作用。 三、学情分析： 初中八年级学生，在生理和心理上都处于生长发育的阶段，他们活泼好动、思维活跃，我校作为足球特色定点学校，学生本身的足球基础相对较好，八（3）班，班级内有数位学生是校足球队学生，在足球课上较能带动课堂气氛，学习足球的热情也较高。 随着身心的不断变化，男女生的学习态度存在一定的差异，对不同运动项目的学习兴趣存在些许差异，而由于现在大部分的学生都是独生子女，部分学生存在任性、娇气、不喜欢运动的不良倾向。由于个体差异明显、能力水平各不相同。因此如何激发学生学习的兴趣，掌握必要的运动技能，培养终身锻炼意识，形成良好的运动习惯是摆在体育教学面前的最主要任务。因此，本课针对学生的身心特征，通过教师的诱导和启发式教学、学生的合作与探究学习，激发学生学习的兴趣，使学生在参与活动中得到提高，获得成功，体验愉悦。 四、教学流程 本课的教学内容是脚内侧传球和各种投的练习。在课程中每人一球，在整堂课中一材多用，开始部分较为常规，慢跑是较有针对性的专门性足球准备活动。基本部分较为丰富，练习手段多种多样，教学按照循序渐进的原则，从原地的脚内侧传球到行进间，行进间又由一步过渡到二步；数量上由2人过度到4人，4人的逆时针、顺时针传球能够提高学生团结协作的能力。此外采取游戏、竞赛的方法能增加学生学习的积极性，更好的把教学内容渗透进去，让学生体验到运动的乐趣。游戏“抢断”对队员之间相互配合的能力提高了一定的要求，当然对截球的学生之间的配合也有一定的难度，这对学生社会适应能力的提高有一定的促进作用。副教采为各种投的练习，遵循上下身运动均衡的原则，利用“足球”这个器材一材多用，发展学生的上肢力量，从而进一步迁移到足球中的掷界外球技术。结束部分是在音乐的伴奏中让学生放松身心，调整呼吸。让学生在愉悦的气氛下结束本课的学习。 五、课的重难点： 重点：力量和方向的控制 难点：传球的稳定性 体育课教案《抢截球——足球脚内侧传接