幼儿园：《多彩树叶》质量评价文稿.docxVIP

以评促学， “研”途有你 —— “3+X”模式下中班美术活动《多彩树叶》质量评价 本活动位于主题的中期，孩子们知道秋天来了，知道秋天是一个多彩的季节， 也知道秋天树叶会变颜色，因此有一定的前期经验支撑。美术活动是教师根据学 前儿童身心发展规律，通过有目的、有计划地实施美术教育来满足幼儿表现、表 达和创造的需要，从而构建儿童审美心理的活动过程。美术教育评价是整个美术 教育系统中的一个重要组成部分。幼儿美术教育评价是有目的、有系统地对幼儿 美术能力发展和幼儿美术活动进行客观了解，为进一步的美术教育和指导提供依 据。经过评价和反思，教师对幼儿未来美术能力的发展做出预测，并进一步制定 出新的教育目标和相应的教育方案。我们主要采用了“3+X”模式，来对星汇幼 儿园胡春梅老师执教的《多彩树叶》这节教学活动进行评价，即： 教材处理 评价、目标设定评价、 艺术表现评价这三个必选项评价和自选项X “师 幼互动质量”的评价。 一、教材处理评价 教材处理是教师对教材内容的整合、简化突出教材教学的重点，并且通过灵 活的教学思路、创造性地使用教材，让教学进行地更加顺利。结合教学内容的特 点，捕捉教材与教材有关联的甚至是各种迁移性质的能提升幼儿想象和创造能力 的材料，用活教材，在探究、讨论与练习的实践中使幼儿活学活用，把能力提高。 (一)贴近幼儿的生活经验来确定教学内容 在《多彩树叶》这节美术活动中，我们