A组 基础练习（含答案析）-11《老王》（七年级语文下册同步课堂（部编版））.docxVIP

七年级下册第三单元 第十一课 老王 分层作业 A组 基础练习 一、积累与运用 1．下列加点字的注音完全正确的一项是(　　) A．滞笨(zhì)　 荒僻(pì) 侮辱(wǔ) 门框(kuàng) B．愧怍(zhà) 取缔(dì) 捎带(shāo) 惶恐(huáng) C．镶嵌(qiàn) 塌败(tā) 眼翳(yīn) 肿胀(zhàng) D．骷髅(lóu) 伛偻(qū) 攥紧(zuàn) 杨绛(jiàng) 【答案】A 【解析】B项“怍”应读zuò，C项“翳”应读yì，D项“伛”应读yǔ。 2．结合语境，下列对加点词语的解释有误的一项是(　　) A．胡同口蹬三轮的我们大多熟识，老王是其中最老实的。(清楚地知道) B．我问老王凭这位主顾，是否能维持生活，他说可以凑合。(将就) C．开始几个月他还能扶病到我家来。(病得需要人搀扶) D．我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。(惭愧) 【答案】C 【解析】“扶病”是“带着病(做某件事)”的意思。 3．下列句子中没有语病的一项是(　　) A．杨绛创作的《我们仨》，以真挚的情感和优美隽永的文字深深打动了读者。 B．当老王帮我把默存扶下车的时候，却坚决不肯拿钱。 C．理想的教育应该培养学生善于探索、善于发现的能力。 D．将建设美丽乡村和打造文化景区相结合，既能改善农村居住环境，又能发扬文化旅游产业。 【答案】A 【解析】B项没有主语，应该把“当”和“的时候”删除；C项逻辑错误，应该将“探索”和“发现”调换位置；D项搭配不当，“发扬”不能与“旅游产业”搭配。 4．下面语句中加点词词性解说错误的一项是（ ） A．他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。（副词） B．我从开着的窗子望进去，看见同学们都在自己的座位上了。（介词） C．老王常有失群落伍的惶恐，因为他是单干户。（连词） D．啊呀，老王，你好些了吗？（拟声词） 【答案】D 【解析】此题考查学生对词性的辨析能力。词性指以词的特点作为划分词类的根据。现代汉语的词可以分为12类。实词：名词、动词、形容词、数词、量词和代词。虚词：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。D项，判断有误，“啊呀”不是拟声词，而应该是语气词。 5．指出下列语句在刻画人物方面所运用的描写方法。 （1）我一定要给他钱，他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？”（_______） （2）他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。（_______） （3）他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。（_______） 【答案】 (1). （1）语言描写 (2). （2）肖像描写 (3). （3）动作描写 【解析】此题考查学生对人物描写的辨析能力。人物描写的基本方法可分为五种：肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写和心理描写。（1）句中“你还有钱吗”是语言描写；（2）句中“他面色死灰，两只眼上都结着一层翳”是肖像描写；（3）句中“一手拿着布”“一手攥着钱”“滞笨地转过身子”是对人物的动作描写。 6．文学常识填空。 《老王》是一篇_______（体裁），作者_______，原名_______，江苏无锡人，作家、翻译家和外国文学研究家。代表作有散文《干校六记》、译作《________》等。文中提到的“默存”是其丈夫_______的字。 【答案】 (1). 散文 (2). 杨绛 (3). 杨季康 (4). 堂吉诃德 (5). 钱锺书 【解析】“文学常识”的考查旨在开阔学生的文学视野,加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。它主要考查：(1)识记中国重要作家的时代及代表作；(2)识记外国重要作家的国别与代表作；(3)识记文学体裁常识。《老王》是当代文学家杨绛于1984年创作的一篇回忆性散文。文章以“我”与老王的交往为线索，回忆了老王的几个生活片段，刻画了一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道的“老王”形象，表达了作者一家对老王那样不幸者的关心、同情和尊重。“默存”指的是杨绛的丈夫。 7．综合性学习。 七（2）班学生学习了《老王》这篇课文后，开展了以“关爱弱者”为主题的活动，请完成以下任务。 （1）根据下面的情节，填空。 他从破败的农村来到城里以拉洋车为生。有一天，他为了多挣两块钱，抱着侥幸心理拉客出城。不料走到半路，连人带车被十来个兵捉去。他在兵营里只好每天给大兵们扛行李，挑水烧水喂牲口，汗水从头上一直流到脚后跟，他恨透了那些乱兵。 选段出自____________，作者是_________，文中的他是指____________。 【答案】《骆驼祥子》 老舍 祥子