《登泰山记》（教案）-【三步教学法】2023-2024学年高一语文同步教学案（统编版必修上册）.docxVIP

课 题 《登泰山记 》 课型 新授 教 学 目 标 语言的建构和运用 掌握通假字及词类活用以及特殊句式； 分析赏鉴精彩的写景片段，品味姚鼐笔墨简洁，用词传神，真切生动，以神韵为宗的语言特色，体会文中壮阔优美的意境。 思维发展与提升 指导学生理清本文思路，体会描景特点，学习写景方法。 审美鉴赏与创造 通过反复吟咏，运用联想、想象感受泰山的山水美、文化美。 文化传承与理解 培养学生不畏艰难险阻、勇于攀登的品格； 培养对祖国河山的热爱之情。 教学重点 梳理写景记游的顺序，把握文章的思路和结构。 教学难点 赏析精彩的写景片段，掌握写景的角度和艺术手法。 教学过程： 导入新课： “我见青山多妩媚，料青山见我应如是。”当自然山水遇见中国文人，山水也就拥有了生命。《登泰山记》，以登山为内容，以游记为体裁，列为名篇，意趣盎然。 一、自主学习 （一）作者简介 姚鼐，??????????? 代著名散文家，与 并称为“桐城三祖”。字姬传，一字梦谷，室名???????? ，世称???? 先生，安徽桐城人。乾隆二十八年（1763）中进士，任礼部主事、四库全书纂修官等，年才四十，辞官南归，先后主讲于扬州梅花、江南紫阳、南京钟山等地书院四十多年。著有《??????????????? 》等，曾编选《 》。 （二）写作背景 姚鼐参加纂修的