《当代人类学理论》教学大纲.docVIP

PAGE 7 当代人类学理论 Theories of Contemporary Anthropology 【课程编号】ZB29602 【课程类别】学科基础课 【学分数】 3 【先修课程】民族学概论、世界民族志 【学时数】 60 【适用专业】 民族学、人类学、社会学 一、教学目的、任务 培养学生全面把握本学科、专业的有关理论，优化学科知识结构，以培养高素质人才；遵循本科生教育规律，以科学发展和社会需求为导向，满足国家经济建设和社会发展对各级各类人才的需求；努力体现因材施教的原则，注重发挥学生个人才能和特长，突出学生创新能力和综合素质的培养。 当代人类学诞生100多年来，学派纷呈，各有建树。本课程对人类学各学派及其主要代表人物的理论和方法论逐一做客观全面的介绍，评价这些理论的得与失，本着批判吸收的原则，吸取其精华，以供借鉴；联系中国实际，阐述心得；帮助学生了解人类学发展的全貌，掌握有关理论与方法，为日后将这些理论与方法运用到我国各民族的现代化建设服务。 二、课程教学的基本要求 （1）在熟悉民族学概论和中国民族志、世界民族志课程基础上学习本课程； （2）课堂教学和课外学习相结合，学生每周完成教材或原著有关章节的精读预习； （3）泛读有关论文、参考书和学术动态信息； （4）期中提交一篇作业； （5）参加期末考试。 三、教学内容和学时分配 （一）第一章 人类学的产生与发展 4学时 主要内容： 一、人类学学科发展与理论建构历史回顾 二、人类学研究与理论建设的主要任务 教学要求： 1.复习学过的专业基础知识 2.掌握学习文化人类学理论课程的基本方法 3.了解当代文化人类学研究的主要任务 其它教学环节：针对关键问题进行课堂讨论 （二）第二章 文化进化论 4学时 主要内容： 一、文化进化论产生的时代背景 二、泰勒的文化人类学理论 三、摩尔根的社会进化论 四、进化论其他学者的研究 五、若干评述 教学要求： 1.对十九世纪进化论兴起的社会背景和科学背景有一定的了解 2.对早期进化论主要代表人物泰勒、摩尔根、弗雷泽、韦斯特马克、巴霍芬等的思想和理论有较全面的认识 其它教学环节：针对学生提出的关键问题进行课堂讨论 （三）第三章 文化传播论 4学时 主要内容： 一、德奥传播学派 二、英国传播学派 三、传播理论及其影响 四、若干评述 教学要求： 1.对德奥和英国传播学派的主要代表人物拉策尔、格雷布内尔、施密特、施密斯等的思想有一定的了解； 2.对传播理论有比较客观、全面的认识。 其它教学环节：针对学生提出的关键问题进行课堂讨论 （四）第四章 社会学派 4学时 主要内容： 一、法国社会学派兴起的背景 二、迪尔凯姆（涂尔干）的社会学思想 三、莫斯的社会学思想 四、若干评述 教学要求：预习本章内容，提出思考的问题和疑问 其它教学环节：针对学生提出的关键问题进行课堂讨论 （五）第五章 历史学派 4学时 主要内容： 一、博厄斯的文化相对主义理论 二、克虏伯的文化形貌理论 三、历史学派其他学者的思想 四、若干评述 教学要求： 1．对美国历史学派主要代表人物鲍亚士、克虏伯等的学术思想有比较全面的认识； 2．对文化相对论和历史特殊论提出的社会背景及其学术意义有比较客观的认识。 其它教学环节：针对学生提出的关键问题进行课堂讨论 （六）第六章 功能学派 4学时 主要内容： 一、马林诺斯基的功能主义文化理论 二、布朗的结构-功能主义理论 三、功能主义理论的传播与变化 四、若干评述 教学要求：预习本章内容，提出思考的问题和疑问 其它教学环节：针对学生提出的关键问题进行课堂讨论 （七）第七章 文化变迁与涵化理论 4学时 主要内容： 一、文化变迁 二、涵化 三、文化变迁的研究方法 四、文化变迁的动力 五、若干评述 教学要求：预习本章内容，提出思考的问题和疑问 其它教学环节：针对学生提出的关键问题进行课堂讨论 （八）第八章 新进化论 4学时 主要内容： 一、怀特的普遍进化理论 二、斯图尔德的多线进化理论 三、塞维斯和萨林斯的进化理论 四、若干评述 教学要求：预习本章内容，提出思考的问题和疑问 其它教学环节：针对学生提出的关键问题进行课堂讨论 （九）第九章 文化唯物论 4学时 主要内容： 一、文化唯物主义兴起的学术背景 二、哈里斯文