人教版四年级数学下册《观察物体（二）》综合实践作业设计.pdfVIP

《观察物体（二）》综合实践作业设计 综合实践活动—— 《观察物体（二）》综合实践作业设计前置 作业 一、作业名称： 从不同位置观察立体图形 二、作业目标： 1.观察立体图形（最多用 4 个正方体搭成），能在方格纸上画出 从它的正面、上面、侧面看到的形状。 2.通过观察形状不同的立体图形，获得这些立体图形从正面观 察的形状可能完全相同的直接经验。 3.初步经历把空间图形转化为平面图形的过程，发展空间观念 以及观察、想象能力。 / 三、作业内容 设计： 活动时间：学习《观察物体（二）》之前 活动地点：家里 活动方法：操作法＋记录法＋文献法 人员分工：学生负责操作和记录，家长负责推荐看点，不可以 讲解知识点。 活动步骤： （一）从正面看搭出一个和两个的立体图形，画平面图形。 1. 准备一个正方体，从正面看到的图形是什么样，画在本子上。 2. 准备二个正方体，从正面看到的图形是什么样，画在本子上。 3. 准备三个正方体，从正面看到的图形是什么样，画在本子上。 正方体的个数 如何拼搭 从正面看到的图形 【设计意图：由易到难的三次正面观察：一个正方体，从正面观 察很容易知道形状是一个正方形；正方体的数量虽然增加到 2 个， 但这两个正方体是上下正对的关系，学生从正面观察也不难看出 是两个上下关系的正方形拼成的一个长方形；正方体的数量不仅 3 继续增加到 个，且上面的正方体放到了后面，此时部分学生就 会产生观察的困难。这样逐层递进的设计，既激活了学生已有的 认知经验，又引出了学生的认知难点，为下面的深入研究埋下伏 笔。】 （二）从正面、上面、侧面看搭出的三个立体图形，画平面图形。 正面 上面 侧面 （三）从正面、上面、侧面看搭出的四个立体图形，画平面图形。 正面 上面 侧面 4 【设计意图：通过画平面图形，进一步对 个正方体组成的立体 图形进行观察并进行三维与二维之间的转换，培养学生空间观 念。】 / 四、认识作业验收 展示方式： 1. 学生根据记录法、操作法、文献法完成实践作业。 2. 画从正面、侧面、上面看到的平面图形可以录制小视频。 五、作业指导： 器材准备：不同类型的正方体、方格纸、记录单。 操作步骤： （一）从正面看搭出一个和两个的立体图形，画平面图形。 （二）从正面、上面、侧面看搭出的三个立体图形，画平面图形。 （三）从正面、上面、侧面看搭出的四个立体图形，画平面图形。 记录内容及形式的建议：可以用文字符号、数字符号、图形符号 表示。 注意事项：在查阅过程中不能及时用笔记录可以拍照，录像等 方式记录；为了更好的课上交流，记录的数字一定要准确。查阅 文献要到新华书店、图书馆或正规出版的电子书籍当中查阅，网 络数据可参考，不可全信。 六、活动过程：描述＋活动记录表 学生经历从正面看一个正方体画平面图，从正面看两个正方体 画平面图，从正面看三个正方体画平面图层层递进的正面看；从 正面、上面、侧面看三个和四个正方体拼搭的立体图形画出平面 图的活动过程，并完成相应的记录表和任务单，获得这些立体图 形从正面观察的形状可能完全相同的直接经验；初步经历把空间 图形转化为平面图形的过程，发展空间观念以及观察、想象能力。 七、成果展示： 1. 学生用文字、图画或操作的方式填写学习记录单。 2. 学生用小视频的方式展示汇报画从正面、侧面、上面看到 的平面图形。 八、 试题延伸： 1．观察下面三个几何体，下面说法正确的是（ ）。 A ．从左面看到的都相同 B 5 ．都由 个小方块拼成的 C ．③号几何体从正面和上面看到的相同 D ②