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幼儿园教研活动记录表整理 康桥幼儿园教研活动记录 时间：第二周星期三下午 地点：教师办公室 主持人：寻雪香园长 内容：如何提高家长工作的实效性？ 参加人员：全体幼儿教师 一、主持人在开场时指出，家园共育是幼儿健康成长的基础，也是幼儿园工作的重要环节。然而，由于教师和家长之间教育观念、思考角度不同，常常会引发一些矛盾和冲突。因此，如何解决家长的批评和抱怨，可以说是一门艺术。家长工作做好了，我们能取得事半功倍的效果。在这个问题上，园长希望大家结合工作实际，谈谈自己的一些想法与做法。 二、在交流和探讨环节中，王薇老师分享了配班的新老师赖老师能够利用家长早晚接送的时间，主动、积极、大胆地与家长交流，比较细致的反映幼儿在园的表现，并得到家长的称赞。刘继莲老师则提醒大家，在与家长交流时要注意说话方式，不能太直接，要有艺术性，婉转地把孩子的不足以家长接受的方式转告家长，先说好的地方，再说不足之处。主持人也强调了在交流时要把握“度”，既要把家长当作朋友、合作伙伴，又不能太随意，注意交流时的语言是以给家长建设性的意见方式提出，切忌因为觉得与家长很熟而说话太过随意引起家长误会或者不快。 最后，周艳艳老师分享了自己在一日活动中的经验，认为每个孩子的表现都不一样，即使是同一个孩子的表现也会有所不同。当孩子表现特别不一致或者有时一而再、再而三的出现类似错误时，老师有时会采取一些诸如“暂时隔离”或者严厉批评的方式进行教育。但是，当家长来接孩子的时候，老师应该争取主动，以积极主动的态度先与家长沟通交流，以免孩子回去向家长诉说时引起不必要的误会。 马明霞老师经常通过电话、家访和交流意见的方式与家长沟通。她在家里备有全班孩子的家长联系电话，以便及时解决孩子在家里发生的问题。她通常在晚上与家长交流，或者通过电话或短信沟通。对于生病的孩子，她会利用双休或班后时间到家里或医院慰问，并及时与班级老师交流。 有效的沟通需要心与心的交流，而不是形式。沟通是建立家园合作伙伴关系的重要途径，可以体现尊重和支持。老师们应该拓宽沟通渠道，公示自己的电话或邮箱，让家长了解自己的沟通方式，并与家长建立良好的关系，及时解决误会和矛盾，做好工作。 周艳艳老师认为，真诚地把家长当作朋友，如实地向家长反映孩子的情况，而不虚伪，家长都会理解。老师们不要害怕面对家长，要设法拓宽沟通渠道，建立良好的关系，做好工作，让家长对自己的工作满意。 王薇老师强调，对家长来说，最重要的是要表现出热情和真诚。她每天早上在幼儿园门口接待家长和孩子，除了主动问候，还会拉着孩子的手，让他们感到受到关注。对于那些有特殊情况的孩子，她会仔细询问家长孩子前一天在家的情况，如果孩子在园情况不佳，她会及时联系家长并请他们来接孩子回家。对于生病2天不来幼儿园的孩子，她会及时打电话问候。在幼儿园有重要的集体活动时，她会通知那些孩子的家长，建议他们把孩子送来幼儿园参加活动。这样的做法受到了家长的理解和支持。 马明霞认为，家长工作要做到沟通与服务并重，密切家园联系，细心、热心、耐心、及时了解家长的需求和建议，并发现存在的问题及时解决。例如，她发现班上的小朋友嘉嘉的手指肿了，马上给他上药，并通知保健医生，最终带他到医院拍片检查。虽然拍片结果是没有伤到骨头，只是扭伤，但是这样的做法让家长非常满意。 王艳华老师则强调，如果有孩子因为情绪问题而不来幼儿园，她会打电话给家长，并要求让孩子接电话，亲自跟孩子交流，查明原因。这样的做法也受到了家长的支持。 王艳华老师2：除了利用早晚接送时间与家长交流外，我们还会和班主任一起到幼儿家里进行家访。家访可以了解幼儿的生活习惯和环境，以及家长对幼儿的关注程度和教育程度，以便找到最佳的家园共育方式。我们还通过家园联系手册提高家园联系共育的目标，每半个月发放一次，让家长及时了解幼儿在园的情况，受到家长的欢迎和支持。 王薇：要做好家长工作不容易，我尽量做到主动、真诚与家长交流，并换位思考，设身处地地替家长想。但由于经验不足，我需要向各位老师学习如何更快更有效地与家长交流。 王艳华老师：引领家长互动很重要，我们关注家长的经验并有机结合和搭配，通过班级亲子活动促进家长交流和参与幼儿园活动。家长见面时间有限，老师可以介绍家长互相认识，取得较好的育儿效果。 （删除了“教研过程记录”和“老师们的困惑”两部分，因为不符合文章主题。） 王艳华老师2：除了利用早晚接送时间与家长交流外，我们还会和班主任一起到幼儿家里进行家访。通过家访，我们可以了解幼儿的生活习惯和环境，以及家长对幼儿的关注程度和教育程度，以便找到最佳的家园共育方式。此外，我们还通过家园联系手册提高家园联系共育的目标，每半个月发放一次，让家长及时了解幼儿在园的情况，受到家长的欢迎和支持。 王薇：要做好家长工作不容易，我尽量做到主动、真诚与家长交流，并换位思考，设身