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四年级上册数学说课稿- 6.1.1买文具（1）北师大版 一、教学目标 了解货币基本单位及其在生活中的使用； 学习使用单位“元”、“角”、“分”表述钱的数额； 学习使用最少的货币数买到所需物品。 二、教学重难点 教学重点： 学生能够正确使用“元”、“角”、“分”表述钱的数额； 学生能够熟练地使用最少的货币数买到所需物品。 教学难点： 学生能否在正确使用货币单位的基础上，灵活运用所学知识，在生活中自如地购买所需物品。 三、教学准备 教材：《北师大版》四年级上册数学教材 教具：钞票、文具盒、笔、橡皮、尺子、笔记本等文具材料 PPT 四、教学过程 1. 导入（10分钟） （1）教师出示一些钞票，并询问学生是否知道这些钞票是什么，它们的价值是多少钱。 （2）询问学生平时是否需要用到钱，会使用钱买些什么东西。 （3）导入本课中要学到的知识点，即货币基本单位及其在生活中的使用。 2. 新课讲解（25分钟） 2.1货币单位 （1）出示板书“元”、“角”、“分”三个字，并介绍它们的基本含义。 元：货币的基本单位，相当于十角，一元等于十角。 角：也叫“角分”，一角相当于10分，1元相当于10角。 分：一分等于十角，一元等于一百分。 （2）教师通过具体的钞票和硬币，让学生感性认识“元”、“角”、“分”。 2.2买文具 （1）出示一张购买文具的清单，并告诉学生这些文具价格不等，需要使用不同的钞票和硬币购买。 （2）教师带领学生依照清单，算出所需购买文具的总价，并出示学生需要购买的钞票和硬币。 （3）教师引导学生使用最少的钞票和硬币买到文具，并提醒学生注意找零和计算总价。 3. 练习与巩固（20分钟） （1）老师出示购买文具的相关练习，让学生手算购买文具所需的钞票和硬币。 （2）学生自主完成与巩固，同时回答老师提出的相关问题。 4. 课堂小结（5分钟） 对本节课进行小结，并强调本课的实际运用价值。 五、板书设计 货币单位 含义 元 十角 角 十分 分 十角 六、课后反思 本节课通过具体的购买文具的实例引导学生认识货币单位，并在运用中巩固知识点。学生的参与度和课堂效果都较好，但在练习环节学生算法和思维能力的薄弱，需要后续的个性化教育和培养学生的逻辑思维和口算能力。