《长方形的面积》导学案 -三年级下册数学人教版.docxVIP

第3课时：长方形的面积 学习目标： 1．使学生经历探索长方形和正方形面积公式的过程，真正理解长方形和正方形的面积公式。 2．使学生掌握长方形、正方形的面积公式，并能应用公式解决一些简单的实际问题。 3．培养学生的估算能力，使学生能正确地应用面积单位估算长方形和正方形的面积。 教学重点：探索长方形和正方形面积公式的过程。 教学难点：应用长方形和正方形的面积公式解决实际问题。 教具准备：课件 教学过程 一、课前导学 1.复习：边长为1厘米的正方形面积是（ ）。 边长为（ ）的正方形面积是1平方分米。 边长为1米的正方形面积是（ ）。 2.在语文本上画一个长4厘米、宽3厘米的长方形。 二、课堂导研 （一）问题促学。 你能计算下面图形的面积吗？这就是我们今天要学习的内容。（板书课题） （二）合作探究，小组展示，评价质疑。 1．用摆一摆的方法求长方形的面积。 (1)长方形的面积是多少？用1平方厘米的正方形来摆一摆。 (方法一)一共摆了6个小正方形，所以它的面积是6平方厘米。 (方法二)不用全部摆满，每排摆3个，正好摆2排，所以面积是：3×2＝6(平方厘米)。 下面两个长方形的面积是多少？摆一摆。 用1平方厘米的小正方形摆一摆长方形②。 用1平方厘米的小正方形摆一摆长方形③。 2．探索长方形的面积公式。 (1)将上面三个图形的结果记录在下面的表格里。观察表格，你发现了长方形的长、宽和它的面积之间有什么关系呢？ 长/厘米 宽/厘米 面积/平方厘米 图① 3 2 6 图② 5 2 10 图③ 4 3 12 (2)生：横着看，3×2=6,5×2=10,4×3=12，也就是用长×宽就得到长方形的面积了。所以长方形的面积＝长×宽。(板书公式：长方形的面积＝长×宽) 引导学生理解面积公式：长有几厘米，就说明每排可以摆几个边长为1厘米的小正方形；宽有几厘米，就说明可以摆这样的几排。用每排的个数×排数，就是一共摆了多少个1平方厘米的小正方形，也就是长方形的面积，所以用长×宽即可求出长方形的面积。要求长方形的面积，必须知道长和宽这两个条件，再用把它们相乘就能算出面积了。如果知道长方形的面积和长，怎样求它的宽？宽=长方形的面积÷长，长=长方形的面积÷宽。 3．正方形的面积计算公式。 想一想，怎样计算正方形的面积？ (1)摆一摆。 通过摆一摆我们可以发现，正方形的面积＝边长×边长。 (2)通过长方形的面积公式进行推导。 因为正方形是特殊的长方形，所以正方形的面积也可以用长方形的面积计算公式来计算。不过长和宽要换成边长，所以我们推导出：正方形的面积＝边长×边长。要求正方形的面积，只要知道边长这一个条件就可以了。 (三)达标检测。 完成教材第54～55页“练一练”第2、5、6、7题。 （四）反思总结。 通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？ 布置作业： 1.抄写并背诵这节课所学的公式。 2.完成《导学练》对应的练习。 四、课后导思 （一）绘制思维导图。 （二）巩固拓展：继续完成同步练习。 板书设计 长方形的面积＝长×宽 　正方形的面积＝边长×边长