三年级上册数学教案- 2.1 近似数 ︳冀教版.docxVIP

三年级上册数学教案- 2.1 近似数 ︳冀教版 一、教学目标 了解近似数的概念和特征。 能在生活中寻找近似数，理解近似数的应用。 学会估算数的大小。 能灵活应用近似数解决实际问题。 二、教学重点难点 理解近似数的概念和特征。 学会估算数的大小。 三、教学内容和步骤 A.了解近似数的概念和特征 引入新知识 老师可使用《大话数学》等教材，以趣味的方式引入近似数的概念。让学生了解到在生活中，我们经常用到近似数，例如：时间、身高、体重等数据都是近似数。并与精确数进行比较，学生体会到近似数和精确数的差异。 探究近似数 让学生通过观察一系列数值的变化趋势，来发现这些数值存在近似数。例如：8.06、8.07、8.08……学生可以通过观察和比较这些数值，慢慢地发现它们都是以8.1为近似数。 总结近似数的特征 在探究的基础上，让学生总结近似数的特征，帮助学生更好地理解近似数的概念。例如：近似数是一种可以用于代替精确数的数，它们的误差通常不超过精确数的一半。 B.学会估算数的大小 同位数数的估算 让学生通过趣味游戏等方式，学会估算同位数数的大小。例如：当我们需要估算33和38两个数的和时，可以先估算它们的十位数再估算个位数，再将它们相加。 案例练习 给学生提供生活中常见的数学问题，并让学生用估算方法解决问题。例如：教室有30张桌子，约有1/5的桌子上没有放书，那么大约有多少个没有放书的桌子？ C.应用