部编人教版三年级语文上册5.铺满金色巴掌的水泥道(优质教案).docxVIP

铺满金色巴掌的水泥道 【教学目标】 会认“掌、洼”等 9 个生字，会写“铺、泥”等 12 个生字。正确读写“排列、图案、规则”等词语。 正确、流利、有感情地朗读课文。读懂课文内容，体会并描述 “我”在铺满金色巴掌的水泥道上行走的情形。 通过本课的学习，激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望。 【教学重点】 通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。 【教学难点】 学习课文内容，体会作者对大自然的喜爱之情；体会细致观察 的重要性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。 学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。 【教学课时】2 课时 第一课时 【课时目标】 会认“掌、洼”等 9 个生字，会写“铺、泥”等 12 个生字。正确读写“排列、图案、规则”等词语。 1 / 9 读课文，初步了解课文内容。 【教具准备】多媒体课件 【教学过程】 一、出示图片，导入新课。 出示图片：法国梧桐树（课件出示） 同学们，见过这种植物吗？对，它就是法国梧桐树。 交流收集到的资料。（课件出示） 法国梧桐树，大乔木，高20-30m,树冠阔钟形；干皮灰褐色至灰白色，呈薄片状剥落。幼枝、幼叶密生褐色星状毛。叶掌状5-7 裂， 深裂达中部，裂片长大于宽，叶基阔楔形或截形，叶缘有齿牙，掌状 脉；托叶圆领状。花序头状，黄绿色。多数坚果聚全叶球形，3-6 球成一串，宿存花柱长，呈刺毛状，果柄长而下垂。花期 4-5 月；果9-10 月成熟。 是世界著名的优良庭荫树和行道树。适应性强，又耐修剪整形， 是优良的行道树种，广泛应用于城市绿化，在园林中孤植于草坪或旷地，列植于甬道两旁，尤为雄伟壮观，又因其对多种有毒气体抗性较强，并能吸收有害气体，作为街坊、厂矿绿化颇为合适。 谈话导题。 这节课我们要学习的课文就与法国梧桐树有着密切的联系，板书课题：铺满金色巴掌的水泥道 质疑：读了课题，你有什么疑问？ 2 / 9 疏疑：巴掌为什么是金色的？水泥道上怎么会铺满金色巴掌？ 联系对梧桐树的介绍，请你把梧桐树和巴掌连起来，说一句话。 预设：秋天到了，巴掌似的树叶从梧桐树上纷纷落下。二、学习生字、认读新词。 读准生字字音，在课文中圈划出生字，再读读由生字组成的词 语，理解词义。 检查字词 出示生字（课件出示：第一行生字） pū ní jīnɡ yuàn tú àn pái liè ɡuī zé chí 铺 泥 晶 院 图 案 排 列 规 则 迟 指名领读，正音。 “则”是平舌音，“迟”是翘舌音。 “院、案”是前鼻音，“晶”是后鼻音。 出示新词（课件出示：第二行词语） zhǎng wā yìn guī líng 手 掌 水洼 印 着 规 则 凌 乱 zēng zōng xuē yú 增 添 棕 红色 雨 靴 愉快 自由读，指名读，相机正音： “增、棕”是平舌音，“掌”是翘舌音，“印”是前鼻音，“凌” 是后鼻音。 自由练读。开火车读。 3 / 9 去掉拼音谁能读好它们，试试看。指名读。齐读。 下面加点的词语，你是用什么方法理解的？交流一下。 啊，多么明朗的天空。 每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。 它们排列得并不整齐，甚至有些凌乱。 预设：我用联系上文的方法理解“明朗”就是“晴朗”的意思， 因为上一个自然段有句话“天开始放晴了。” 预设：“熨帖”就是紧贴的意思。我是通过查字典查到的。 预设：“凌乱”就是“杂乱无条理”的意思，我是通过上文的“它们排列得并不整齐”。 三、初读课文，了解内容。 自由读课文，标画自然段，思考每一个自然段讲了什么内容。 给课文分段，理清层次。（课件出示） 全文共十三个自然段，可分三部分。 第一段（第 1 自然段）：一夜秋风，一夜秋雨。 第二段（第 2 至 11 自然段）：“我”在上学路上看到的情景——铺满金色巴掌的水泥道。 第三段（第 12 至 13 自然段）：门前的水泥道真美啊。 熟读课文。 四．识记生字，写字指导 4 / 9 1.（课件出示 7）出示生字田字格课件：“铺 泥 晶 院 图 案 排 列 规 则 迟 ”。 仔细观察，分析字形，说说有什么好办法记住它？ （1）形声字构字规律识字：铺、泥、院、案、列、迟。如“铺”， “钅”是形旁表义，表示这个字和金属有关，“甫”是声旁，表音。 (2 )用熟字加偏旁的方法识记： 图：冬+口字旁 排：扌+非规：见字旁+夫 则：贝+刂 （3）组词巩固：如“铺满、水泥 泥塘 水晶 图案 规则 排列 迟到” 怎样才能把这个字写好？ （1）引导学生观察生字田字格课件，弄清生字每