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中班科学: 嘟 嘟 睡 不 着 活动目标： 1. 了解故事，感知多种规律的趣味性。 2. 仔细观察，能用声音、动作等多种形式表现排序规律。 3. 锻炼动手操作能力。 活动准备： PPT《嘟嘟睡不着》、操作卡片 音乐：呼噜声，音频：叮-叮-咚-咚 活动过程： 一、情境导入，引起幼儿活动兴趣。 师：孩子们，刘老师带来一位新朋友嘟嘟，打个招呼吧:你好，你好，认识你们真高兴） 师：嘟嘟最近遇到一件烦心事儿，到底是什么事情呢？（嘟嘟睡不着） 小朋友们，你能帮助嘟嘟想一个好办法来解决睡不着的问题吗？小朋友们都积极的动脑筋想办法帮助嘟嘟，嘟嘟谢谢中一班聪明的小朋友。 嘟嘟也想了很多办法，今天他决定去散步。 师：走啊走，嘟嘟是怎么散步的？ (发现脚印规律，请一名幼儿到前面示范，小朋友学一学，在位置上小脚动一动） 二、多感官体验，发现各种排序的规律并表现出来。 1.视觉规律：观察布上图案的规律。 师：嘟嘟来到蜘蛛阿姨家，阿姨正在缝布。仔细看一看，这布有什么特别的地方？（发现太阳、月亮、星星的规律） 师：有了嘟嘟的帮忙，阿姨很快缝好布想睡了，可嘟嘟不想睡，他又继续往前走。 嘟嘟来到了哪里？ 2.听觉规律：哼唱鼹鼠歌曲的旋律。(和鼹鼠哼唱歌曲） 师：小鼹鼠们像嘟嘟一样，不想睡觉，正在玩游戏呢。 嘟嘟，一起来玩!我们跳，你来唱，给我们伴奏吧！（功能：音乐链接） 师：仔细听一听，嘟嘟唱了什么？（听节奏音频：叮-叮-咚-咚）一起唱一唱。叮叮咚咚，好像什么乐器发出的？（鼓，小铃）看，小鼹鼠搬来了架子鼓，谁来敲一敲，其余小朋友一起唱一唱？ 3.动作规律：表演自己编排的规律。（和小鸟表演舞蹈） 师：小鼹鼠唱累了想睡觉，嘟嘟和鼹鼠再见后继续走，来到了大树下。咦，这是谁的脚印？ 原来小麻雀怕冷在运动呢，嘟嘟和它们也跳起来，跳了哪几个动作？（3个） 师：（嘟嘟口吻）3个动作太简单，要是把动作连起来编个舞肯定很有趣哦。小朋友，我们愿意和我一起做导演，编小鸟舞吗？ 老师交代要求，幼儿操作。 同伴间相互欣赏幼儿编的小鸟舞，并根据排序规律跳舞。 师：跳着跳着，小鸟们累了想睡觉。嘟嘟呢？哦，也觉得困了，你们从哪儿看出？是的，嘟嘟回家不久屋子里传来了他轻微的呼噜声。 三、总结经验，延伸规律游戏自然结束。 师：嘟嘟这次为什么会睡着了呢？ 小结：玩了这么多有规律的游戏，嘟嘟疲劳了，就睡了。 师：看，嘟嘟睡得多香，还做了一个美美的有趣的梦！什么梦呢，一起来看看？原来在梦中嘟嘟又和我们玩起了有规律的游戏，一起来玩玩吧。（边玩游戏，边自然结束。）