人教版四年级数学上册积的变化规律.pptVIP

“ ” “ ” 积的变化规律 人教版四年级数学上册 想一想：积的变化规律可能跟什么有关呢？ 吉水思源实验学校 李玲 学习目标 1、能根据算式的特点找出积的变化规律。 2、会用简短的语言来描述积的变化规律。 自主学习我能行 旧知回顾 1、在25×6＝150这个算式中，25是（ ）数，6是（ ）数，积是（ ）。 2、 25×6=150 25×1=25 ( ) × 6=30 25×( )=50 ( ) × 6=6 25×( )=150 因 因 150 5 1 2 6 一、算 一算，你发现了什么 6×2＝ 6×20＝ 6×200＝ 12 120 1200 观察：与第一个算式比较，第二个算式的因数是怎样变化的？积是怎样变化的？ 我发现了 第一个因数（ ），第二个因数不断（ ），积也（ ）。 一个因数（ ），另一个因数乘（ ）（或扩大（ ）倍），积也乘（ ）（或扩大（ ）倍）。 第三个算式呢？ 设问导学（一），对学群学找规律。 要求：你能发现积怎么变化？为什么会变化？ 不变 变大 变大 不变 10 10 10 10 二、算 一算，你发现了什么 20×4＝ 10×4＝ 5×4＝ 80 40 观察：与第一个算式比较，第二个算式的因数是怎样变化的？积是怎样变化的？ 我发现了 一个因数（ ），另一个因数不断变（ ），积也变（ ）。 一个因数（ ），另一个因数除以（ ），积也除以（ ）。 第三个算式呢？ 20 要求：你能发现积怎么变化？为什么会变化？ 不变 小 小 不变 2 2 根据8×50＝400，直接写出积。 16×50＝ 32×50＝ （8×2） （8×4） 800 （400×4） 1600 （400×4） 对学群学说规律 8×25＝ （400÷2） （50÷2） 2×50＝ 100 200 （8÷4） （400÷4） 归纳总结 两数相乘，一个因数 ， 另一个因数乘(或除以） 时（0除外），积也要 。 不变 几 乘或除以几 应用规律，巩固练习 一、填一填 1、两个数的乘积是15，其中一个因数乘4，另一个因数不变，这时的积应该是（ ）。 2、两个数相乘，一个因数除以8，要使积不变，另一个因数应该（ ）。 3、在一个乘法算式中，一个因数不变，另一个因数乘8后，积变成72，原来的积是（ ）。 60 除以8 9 二、判断，对的画√错的画×。1、一个因数除以5，另一个因数不变，积也除以5。 （??? ）2、一个因数不变，另一个因数乘以10，积也乘以10。 （????）3、一个因数扩大4倍，积一定扩大4倍。 （????） √ √ × 二.下面这块长方形绿地的宽要增加到24米，长不变。扩大后的绿地面积是多少？（用两种方法解答） 8米 560平方米 8米 24米 长方形的面积=长×宽 24÷8=3（倍） 560×3=1680（平方米） 答： 方法一 方法二 560÷8= 70（米） 70×24= 1680（平方米） 5元：3千克 10元：2千克 妈妈打算买6千克苹果和4千克香蕉，应付多少钱？ 算一算，想一想。你能发现什么规律？ 18×24＝432 (18÷2) × (24×2)= (18×2) × (24 ÷2) ＝ 432 432 拓展练习，显神威。 “ ” “ ”