狼牙山五壮士教学设计杨兴艳.docxVIP

《狼牙山五壮士》第一课时教学设计 同心县第八小学 杨兴艳　 教学目的： 1、学会本课12个生字，认识6个生字。能正确读写“日寇、转移、掩护、大吼、满腔怒火、抡、绷、全神贯注、崎岖、横七竖八、斩钉截铁”等词语。 　　2、快速默读课文，理清文章思路。 　　教学重点：初步掌握快速阅读的方法，理清文章的结构。 教学准备：教学助手 教学过程： 一、图片导入，激发情感 1、出示狼牙山风光图片（板书：狼牙山） 2、导语：同学们，你们看了这些图片，有什么感受？（启发交流）现在狼牙山是一个美丽的风景区，可时光退回到1941年秋天的时候，就在这个风景如画的地方，有五位壮士给我们留下了一个感人至深、可歌可泣的故事。（板书：五壮士） 二、初读课文，整体感知。 1．解析课题 1）请同学们齐读课题，思考：从题目中你知道了些什么？（故事发生的地点、人物）还有哪些疑问？（如故事发生的时间、背景等。） 2）要求学生快速浏览课文解决自己的疑问。 3）那么老师也有几个问题想和大家探讨一下（课件出示问题） 五壮士是哪五位？ 为什么不叫“狼牙山五战士”?这个“壮”字是什么意思? 什么样的战士才称得上壮士呢? 探讨解疑（课件出示） 2．朗读课文，掌握生字词。 1）自由朗读课文，借助拼音读准字音，扫清生字障碍，把课文读通顺。（课件出示） 2）联系上下文或查字典、词典理解词语、注重积累。 3．汇报交流、读准字音